童声悦耳动听，在训练合唱的时候，应该在原声音基础上，加上泛音。而不是完全模仿成人的粗重的美声，所以这一点要尤其突出。应该多听童声的训练。研究出训练的方案。
聲音是怎麼產生的？世界上有各式各樣的聲音，風聲、雨聲、雷聲，人的聲音，鳥叫、狗叫的聲音，音樂的聲音，機械的聲音……，太多太多了！這麼多的聲音是怎麼產生的呢？而聲音又是如何傳達到我們耳朵裡的？聲音的產生聲音的產生，是因為物體振動的關係，如果一切都是靜止的，那麼也就不會有聲音了！打鼓的鼓聲起因於鼓面的振動，而人的聲音則是因為聲帶振動的關係。小朋友可以把手放在喉嚨上，發出「啊～」的聲音，你就可以感受到聲
今天我好开心，因为我发现孩子唱歌的音域受说话习惯的影响，一些高曲调的作品总是唱不上去，吊的最后没了声音。所以，学生也没了兴趣。今天我特体谅他们，尤其是男孩子的这个班。我让他们降了三度左右的调，结果他们唱得很好听，我还想听，下课了还留他们再唱一遍。那个好听啊！换了一个班，是男女同等的情况下，声音有点杂，因为男女声共存的缘故。但是也很好听的。降调唱歌是必须的，能够出效果。我们短时间提高不了学生的音域，
虽然我在教学之路上成熟了，但我也年长了。年轻时的宏图妄想自然不可以从头再来，也许这就是收获的规律吧。收获永远在秋天，而不是在春天！
某日上完自己的课，突然有一个很清晰的强烈的感受：这节课没有高潮！于是就催促着自己把教案再研究一遍。整理了一下，重新架构设计过以后，再拿到下一个班级上。上完之后，才感觉满意。 这些年来，我都上自己做的课件，可以说每节课在备课的时间上远远大于课内45分钟，二十倍都不止。而且，每次上完都要反思，加入一些更精致的课堂设计，力求给学生以深刻的学习印象。大部分的课上完后，就
某日上完自己的课，突然有一个很清晰的强烈的感受：这节课没有高潮！于是就催促着自己把教案再研究一遍。整理了一下，重新架构设计过以后，再拿到下一个班级上。上完之后，才感觉满意。 这些年来，我都上自己做的课件，可以说每节课在备课的时间上远远大于课内45分钟，二十倍都不止。而且，每次上完都要反思，加入一些更精致的课堂设计，力求给学生以深刻的学习印象。大部分的课上完后，就
因为我不是班主任，也不是语文英语老师，所以难得这么早到学校。但是有一天，清晨，我发现了。。。。。 当我顶着一头的雾来到校门口，发现也有家长和孩子是那样的早。当然真正粗动我内心的是孩子手上拎着的口风琴包。 因为自己的孩子
我今天本来很不想上课，可是我告诉我自己，越不想做的事情越要让自己去做，算是和自己的消极情绪博一博。然后我在课前十分钟欣欣然准备好课件，又跑到教室带学生上课，学生也因天气的原因懒洋洋的，我却很认真的一点都不偷懒的上好每一个环节。终于一节课下来，我完成了和自己的斗争，我赢了！我要记录下来，这是我自己战胜自己坏情绪的光辉一页。我现在都有一种自
音乐声响起，下课铃声终于驱散了课堂的气氛，我可以安静的坐下来徜徉自己的海滩。 学习篮球系列教学片，我倒是很喜欢看的，不知道这些孩子怎么不感兴趣。我经常阅读一些教育的书籍，发现一些学校的学生你可以跟他谈很多方面的大事情，比如国际形势，比如自己的理想，再比如某些特别感兴趣的事情。但
初一年级某班，有个很让人头痛的学生，光看个子就觉得他应该是高一的发育阶段。高出两个头不说，刻意立着的发型上还飘着浓浓的发乳的香味。站在他身后指导他练口风琴，鼻子被结结实实的熏满。最让人不可接受的是，他从来都不能执着的做好一件事情，总是蜻蜓点水似的给你一通糊弄，然后再也不会按部就班的照你说的去做。于是很多时候，我对他没有要求，几乎像个不存
一学期上完了，我把所有的音乐作品放在一个文件包里，然后放一段音乐问他们一段，这是什么音乐，作者是谁，哪个国家的。这个班级是很不错的团体，许多孩子都能够说出长长的音乐家的名字，比如穆索尔夫斯基、斯特拉文斯基等等还有鲍罗丁等，对于歌曲乐曲复习的次数多了，他们对歌曲是哪个民族的也掌握得很好。相比
教材里有一首歌曲《踏雪寻梅》，很好听的。学生越唱越喜欢。一听音乐就像骑毛驴似的摇摆。昨天早上，因为英语老师有事，将课换到了早上第二节。窗外飘着棉花一样的大雪，地上所有的上面都是厚厚的雪是新下的。教室内的光线被雪光映射的亮堂的很。我和二一班的学生一起唱起了《踏雪寻梅》的歌曲。我负责吹口风琴伴奏。第一次，在下雪的日子里带着学生唱这首歌，特别的好听有味道。我简直要醉
今年我们组新进来两个老师，我很高兴。因为连续几年，进一个退一个，上任的退掉的教师从来没有正式上课过，看到现在潘老师的课，简直是一个天上一个地下，让我心头的一个石头落了地。能有一个新老师做这件事，很高兴，看到她上课的干净利索的样子，我更高兴，总算来了一个像样的。我看老体育教师吴老师也很高兴，本来说已经不指望了，如今看他精神气都好起来，如此好的工作伙伴
今天一个班的课，上的我非常地颓丧。不知是我累了，自己没有兴奋点，还是这个班的特征惹得。他们的数学老师曾经和我说过：这个班上课经常会冷场，即使会，也不举手。在今天的欣赏环节中，他们中许多你一言我一语，悄悄地交流着什么，或者一语不发，神情游离在别处，全然没有细心品味的意思。整个班像是置身音乐之外，独我一人留在音乐戈壁上。那种荒凉遥远空荡的感受，简直不想在上下去。前半节课谈的是迈克尔杰克逊，
第一节课（12月3号）先学习手臂的动作，以肘关节带动整个手臂的运动。起也先由肘部带动，下降也由肘部下压放下。肘部下压然后带动肩膀下沉。（任何舞蹈动作就需要气下沉到脚底，然后肩膀也下沉。脚的动作：前脚的位置。向前时，前脚尖与后脚跟在同一条垂直线上，胯要对准正前方，不能歪。脚尖外开，膝盖外开。臀位上提，肩膀下沉，脖子上顶起。旁脚的位置。同样出去的脚尖与动力腿的脚跟在同一条线上。胯正对前方，不能歪。脚尖
活动一、 四月二十四日上课我给领雁工程的老师们上了一节课程。集体讨论点评。内容是影视音乐的功能探究。以电视连续剧《西游记》为探究对象，探索音乐的三种功能，场面刻画，人物情绪的刻画，主要人物特征的刻画。前两种功能比较简单，谈得也比较多，学生容易理解，可以提供素材，让学生自己去总结归纳。后一种作为本课重点，探究音乐和主要任务的关系，描述的主要特征，并展示影视中的多段视频，让学生
学生会弹奏了，而且上手可快了．我还是很满意的，可就是节奏感，学生总是要急着往前赶，我知道，是因为他们内心没有良好的节奏感．他们从来不会认真对待拍子，大概差不多了就可以了，当然也不能怪他们，音乐素养不是靠几节音乐课就能培养起来的．也许有老师告诉他们错了，但是没有很好的训练过，没有一阵子的训练，还真提高不到哪儿去，学来学去还是这个水平．糊里糊涂的，一个模糊概念．我想以后我该计划给他们紧密的节奏训练
最近，浙师大在做一项农村音乐教师的领雁工程。我们的学校离它最近，所以一些活动就开展到我们的课堂里来了。我也有幸和这些农村骨干音乐教师共同学习，共同研究教学，收获非浅。因为听了一个温州老师的音乐课，还看了自己的一节音乐课，（是他们替我录得），很有感触。再加上最近的疯狂的备课工作，自己颇有些心得。 教学安排要适合
一个下午上三节课，在不停的讲课中，在不停的弹奏音响中，终于可以安静下来。坐在空荡的教室里，好像自己刚从另一个世界里抽出来似的，恍惚间耳朵里还在前面的课堂声音里飘摇着。 为了不影响别的老师上课，也为了自己的耳朵能受得了长时间的折磨。两个乐器班被我带到校园里偏僻的操场角落里 。一个
问: 贝多芬的音乐为什么好听？我听起来很暴躁,不觉得优美.
本校初一年级学生文体活动正式开始啦！有合唱、国画、篮球、乐器、还有棋类等等
某日上完自己的课，突然有一个很清晰的强烈的感受：这节课没有高潮！于是就催促着自己把教案再研究一遍。整理了一下，重新架构设计过以后，再拿到下一个班级上。上完之后，才感觉满意。这些年来，我都上自己做的课件，可以说每节课在备课的时间上远远大于课内45分钟，二十倍都不止。而且，每次上
因为初二年级教材上的东西基本上完了，但是课还没完，所以我最近又准备了几个课外的课件。 一个是和维也纳音乐会有关的课件，除了欣赏维也纳新年音乐会的音乐外，帮助学生了解维也纳新年音乐会的时间地点，任务包括乐手和指挥家。了解世界顶级音乐大餐的高品位，高质量，高要求。 &nbs
我的职业是老师，所以我有很多的机会去观察 我的学生。刚才有个学生看见我拿出电脑，就说老师你玩游戏？我说都像你一样，看到电脑就只能想到游戏吗？这里就体现了一个问题：什么时候什么人会想什么问题。同样的课件展示一群运动员苗子在训练，记不得是哪个班了，专门在研究这些人是男孩哦还是女孩，这是我备课时没有想到的。我自己在观看时，脑子里想得是怎么训练篮球的手性。
123 最近在网上浏览了一些教学视频，其中一个关于研究性学习的课，让我眼睛一亮。也许对这方面还是初次接触，我很有兴趣、很期待的往下看，但是看着看着就产生了一些疑问，继而有些遗憾了。课的内容是哪些问题（学生自己提出的问题）值得我们研究，可以定为研究性的课题。 其中一个
要期末了，整个学期的教学该盘点一下了。这个学期的安排是基于上学年五个班分类实验教学的比较结果，选择口风琴教学。开展了一个学期了，也该清楚自己究竟做的怎么样了。于是我开始在业余时间抽查学生。发现了一些新问题。对学过练过的作品一些孩子手位还是很生疏的饿。然后会听到个别孩子的学习问题。“老师，我以前练熟过的，一段时间又忘了。老师背不下谱子，弹到一斑想不起
生前杨元元的申请书信中充分体现了她的真正死因。但是人间就有这么丑陋的人。善良的人们有没有发现现在的有权人还擅长一个本事。犯了错误有了丑事会尽力封锁,封锁新闻社,要么求\要么恐吓新闻社。然后就是封锁网页.封锁不掉,就开始为自己狡辩!不仅没有因为过失向被伤害的母亲道歉,向愤怒的公众道歉的诚意,而是更为丑陋的为自己狡辩! 封锁，意味着什么.遮羞。什么羞只有自己明白了
上课有时候会好,有时候会不舒服.有时候坐飞机,有时候下地狱.真是很难持平的.想要保证每一节课都很顺利的上下来,或者出效果.真的难把握. 我发现学生的声音真的只能在上面,否则如何让声音统一起来呢?而且没有共鸣的声音怎么这么缺乏色彩呢?干巴巴的难听,丰润的音色就像色彩块状一样,让我有
有一天,突然发现课堂上可以随心所欲的描画音乐.假如给你一个音乐动机,你可以往下发展.最后形成你想要的音乐.当然要有很好的耳朵,听辩出音高给它记录下来. 如果我的学生声音能够很漂亮很统一在一个位置上,那么就可以随时按照你写
在2009年11月30日到12月4日,我有幸在本省桐乡市某中学,参与了教学观摩学习活动.为了记住这次活动的精华所在,当然是我以为是精华的部分,撰写这篇文章,以免一些值得借鉴的东西在岁月的流淌中散失了. 首先令我很感动的是一节电声音乐的课.早就
青春期的学生有一部分可能是荷尔蒙分泌过多的原因，他总是会忍不住地做出点事情来让你不得不注意他。比如上课插嘴，来一些自以为聪明的噱头；再比如，离开位置猫着腰前进；靠窗的学生拉着窗帘布遮着整个人；集体发声时，属他的声音最响，还时不时狼叫一声，逗得大家都笑，他还很得意。心理学上分析，这是潜意识的寻求他人的注意。这种青春期行为不违法，但是却很恼人，影响我们
今天是一（1）班的第一节带口风琴的课，结果令我惊喜万分。居然有四分之三的同学已经能够把七子之歌弹奏下来，虽然节奏有点儿毛糙。但是真的很了不起了。可能这个曲子，本身他们就会唱的缘故。真的把我给惊住了。索性我又让他们弹奏国歌，节奏还需要推敲，但是几番指点，他们也能象模像样的弹奏出气势恢宏的样子来。因此，我在考虑下一步该怎样教他们，因为按照从零开始的方案
我的音乐教室远离其它教室，又没有室内小广播，加上音乐课经常要唱歌什么的，更听不到远处的下课铃了。为这，我还得罪了其它老师，拖堂了，十几分钟都有。唉，如果一个教师整节课都顾着看表下课，那还有什么心情在课堂上呢？我为此烦心过不少，而且还找过总务处多次。结果还是不能解决问题。 终于，今天我自己在上课的电脑里，装了三个下课铃的声音。
今天又上到了那个不容易兴奋的班级,不过感觉挺好的。我的课件有了链条感,内容有了上下间的连接,欣赏的时候也有了追逐的目标.不是一句欣赏,然后就是精神思维上的放养,没有坐标,学生就会离开你越来越远,因此,课堂上有内容有线索很重要.学生的眼睛一直盯着你转,而且不能光讲音乐的东西,还要将一些人文的东西,让他们有更多的情感上的疑问和问题的解决.这一点表达的不是很清楚,以后再更完善 一些. 课前准备时间再充分
在初一（3）的课堂中，发现几个男孩子学起来特糟糕，节奏怎么也练不出来。我的心里很不舒服，这个环节过还是不过，那么差怎么过，而女孩子已经练的很好了。怎么办？我的直觉是这几个男孩子不认真练才学不会的。于是就想让他们受点惩罚。叫了其中一个上来，我非常严厉的批评了他，然后当着大家的面，让他再做一遍。结果我发现他不是不认真，而是根本不懂均匀打拍。总是过早的结束了节奏，但是拍点还是对齐的。瞬间我明白，学生不会
校园文化建设之我见文化是无所不在的，校园文化浸透在全校师生员工的全部行为和人与人的关系之中，因此优秀的校园文化建设能促成一个普通学校的蜕变和转型，能够提高学校的生命力和知名度，甚至打造出一个精品学校。根据自己所在学校的实际情况，我有以下的相关设想 ：1. 以人为本，发挥学生的主
音乐教学每个教学环节都是一次烧开水，试想每次都烧开了和每次都没等烧开就过去了有何不同。老师等待水烧开的耐心是不常有的，学生按部就班的等着水烧开也是不容易的。有时侯自己上的没气氛，只好半生半熟的停下来。难得有上的好的上，可以圆满的完成教学任务。视唱}我意识到这一点后，在教学过程中，我不断问自己这壶水烧开了没有。在听学生唱的时候认真发现错误，然后有针对性的解决。直到学生唱的很正确才认为水已
现在来一个教材的公用制度。音乐书数量少了，不能发给学生带回家去。这样也就带来了一些新问题。 首先，有些学生很喜欢书上的歌曲，想业余时间哼唱哼唱过过瘾的机会也没了。几个班级是吹乐器的，一些热爱音乐的孩子也想带音乐书回家练习吹奏教过的歌曲，也只能带回去复印或者抄回去。我现在的学生中就有几个，课后恳请问我让她带音乐书回家看。我的女儿读一年级，也一样没音乐
我校音乐课外文体活动分成几个类别。有吹竖笛和吹口风琴的，有声乐班，有形体班，还有唱戏班。由于群体的课，人又多，平时都一起授课，可以说是老师囫囵吞枣的教，学生囫囵吞枣的学。 今天中午我抽休息时间一对一的抽了几个学生演奏，才发现教学中多少犯了自以为是的毛病。
开学还不到一个月，音乐教室里公用的音乐书已经开始出现掉封面了，书脊处已经出现开裂，还有的里面掉页了。我很是心痛，但是不发又不行。没书怎么唱歌，怎么看内容。正当我在思考怎么办的时候，有一件更为恶劣的事情发生了。课堂上一本书始终躺在凳子上，没人用。一个学生指指书，说有人吐痰在上面。我走近一看，果然有。这是一周的第一节音乐课，问题肯定在这个班，但谁都不承认自己干过这件事。我只能自己拿来餐巾纸擦拭干净
走进音乐教室，只见离窗口最近的地面上躺着一张制作精美的贺卡。上面写着：老师,你说有什么想说的，想哭的，想笑的事情可以和你说。我这次就说了，我很喜欢看您弹钢琴的样子。马老师，您喜欢怎样的音乐？你听过“天空之城”吗？我现在最喜欢这首曲子。希望能听到你在钢琴上把它弹出来。这个粉红色小纸袋里真的是白糖，你把它拆开来，我觉得挺好吃的，
在这个教师节里，我收到的礼物很多、很多。有花，有水果，还有其它同学的贺卡，对了！还有巧克力。