我们总是会觉得中午不休息，很累。早上起的不迟，一上午的工作让我们的精力损耗了大半。中午总想能好好的休息一下，哪怕是打个盹，眯上一小会，都会感觉到惬意，感觉到精神抖擞。而对于那些个精力旺盛、不知疲倦的“小猴子”来说，午睡无疑是一天中最难熬的时间。

    我刚接手这个班级的时候，我就发现班上有几个小猴子，精力旺盛，活泼好动，如果有什么活动需要参加的时候，他们是绝对的踊跃，而且，总有那么多时候会给我出乎意料的结果，他们的热情总能让整个气氛活跃而热烈。如果让他们安安静静的午睡，恐怕很难。有时候我真的很纳闷：他们怎么会有这么好的精力？我往往在中饭以后泡上一杯咖啡才能提起精神继续学期初的常规习惯管理。我的精力似乎是他们习惯好坏的一个标准。

    就在第一个星期的最后一天，“小猴子”就很郑重的和我说：“夏老师，我真的睡不着，我从来没有睡着过，你给我点事情做做好不好？这样我就不会影响别人了……”我还从来没有听到过这样的要求。给他点事情做做？这个时候一本正经的“小猴子”真的很可爱。可是，这样行吗？我请教了很多人，遇到这种精力旺盛的孩子，午睡不安分的时候怎么办？她们给了我建议：他爱看书吗？如果爱看书就让他看书，这样就不会没事情做了。我却不这么想，如果让他看书能让他安静，能让他不在午睡时间影响别人，但本该午睡的他却有了特权可以不午睡。我无法探视他内心对这种做法有什么样的感想，但我觉得这样会助长一部分“特权”现象。这样的“特权”多了，他是不是有种游离于班级以外的感觉呢？那么遇到别的问题呢？是不是也可以有“特权”了呢？更何况，如果午睡成功了呢？

    我抱着这样的期望，这个星期一的时候，和他进行了一次谈话：“试试看，万一成功了呢？”“老师，不用试了，我从来没有睡着过。以前老师都让我看书的。”没等我多说什么他就已经没有信心了。旁边的孩子也跟着起哄：“老师，他从来不睡觉的。”我困惑着，如何能让他睡着呢？

    星期一，没有成功。星期二，他吃完饭，我就叫住他，和他聊天，我怕他玩的大汗淋漓更静不下心来。午睡时间到了，我就坐在他的边上和他讲悄悄话：“如果你能把眼睛闭上5分钟，我就算你睡着，好不好？老师估计你连眼睛闭上5分钟都做不到。 ”他只是转着眼珠子看着我。抓着他在犹豫的当口，我有说：“我们打赌，看看你到底能不能把眼睛闭上5分钟。”

    ……5分钟过的很快，可他没有了前几天的猴子屁股坐不牢的现象，还在那里闭着眼睛，我不说话，也不走开，让他感觉到我还在他旁边。就这样，小猴子竟意外的睡着了！

    下午上课的时候，我对着大家说：“今天老师要告诉大家一个好消息，我们的小猴子今天睡着了。”“怎么可能？”有人开始怀疑了。小猴子边上的同学马上说了：“真的，我可以佐证。”怀疑没有了。我顺势说下去：“我们都觉得做不到的事，就连他自己都觉得做不到的事，他却做到了。看来，没有做不到的事，只有不去努力的事，比如说：教室卫生啊，比如说排队纪律啊，比如说……”

    虽然是班上一个让人觉得比较棘手的孩子，一次午睡睡着了。可带给我和我的孩子们的是一次成功的体验。虽然，问题还很多，虽然，我还需要不断的提醒，不断的督促……可我和我的孩子们都很有信心！有信心实现9月1号我们大家说的那句话：我们要做最好的自己!

摘自：http://www.xsycxx.com/ReadNews.asp?NewsID=2887