全国教师教育网络联盟计划

工 作 简 报

2005年第2期

全国教师教育网络联盟协调领导小组办公室 

全国教师教育网络联盟秘书处                          2005年6月28日

充分发挥教师远程培训优势　　努力推进教师网联计划

     —— E-learning 视野下的新一轮师资培训研讨会在上海召开

2005年5月26－28日，在“E-learning 视野下的新一轮师资培训研讨会”上，来自12个省、市的负责或参与教师培训工作的教育行政部门及教师培训机构的人员共同研究、探讨如何在现代信息技术条件下，加强教师教育领域的协作，整合优质教育资源，推进教师网联计划，实施新一轮教师培训。

教育部师范司管培俊司长出席研讨会并讲话。教师网联秘书长李德芳就教师网联计划启动以来的工作做了专题报告。管司长指出，随着教师网联计划的不断推进，新的理念正在得到教师教育战线的广泛认同。与此同时如何使这项计划得到进一步推进也面临诸多理论与实践方面的问题，这次会议在这样一个背景下召开，具有重要的意义。他就教师网联计划的实施工作从十个方面进行了阐述：在认识上，要充分认识教师网联计划的重要意义，坚定信心，正视困难，积极探讨解决问题的办法；在体制上，要树立以人为本的科学发展观，统筹考虑各种因素，处理好推进教师网联计划中的各种关系；要加快具有行业特色和符合专业规律的教师教育管理平台和教师网联的公共服务体系的建设，积极促进教师网联互利合作机制的形成；注重加强教师教育资源整合和优质资源共建共享，有组织、有计划地开发教师教育的精品课程；要将现代信息技术应用于教师培养和培训，探索多种学习模式；要加大对教师网联计划宣传力度，积极争取舆论支持；要为教师网联计划的实施创设良好的制度政策环境，提供有力的政策和经费支持。

研讨会还邀请了来自上海市教委、四川省、浙江省教育厅代表做专题报告。27日上午与会代表分三个组进行讨论，他们各自介绍了本地教师教育的基本情况，交流了下一步教师培训工作的想法。在广泛交流和深入探讨的基础上，会议就在华东地区开展教师继续教育的交流协作达成重要共识（详见附件）。

1．交流各地培训经验，探讨当前教师培训的突出问题。上海师资培训中心薄全锋主任介绍了上海市网络环境下的教师培训模式，并在反思和实践的基础上提出：要引入公开的评价机制、引入更多社会资源、关注学员之间的差异、优化议题和学习过程。浙江省中小学师资培训中心黄伟副主任介绍了浙江省新一轮教师培训和农村中小学教师素质提升工程，着重就设立专题会议，保证经费，完善培训机制，工程实施绩效列入县领导班子考核范围等保障措施进行了交流。甘肃省教育厅师范处白克利处长重点介绍了“中欧甘肃基础教育师资培训项目”在关注最需要帮助的地区、人群；经费使用、人力资源开发优先于硬件设施的购置；着力于农村教师自主学习平台的建构；努力构建良好的学习知识系统等方面的特点。

各地代表还就教师培训中的问题交换了意见，主要集中在以下几个方面：一是日益提高的培训要求与区县培训机构无法满足其需求之间的矛盾；二是工学矛盾；三是教师培训与教师专业发展的衔接问题；四是多头培训问题；五是具备硬件条件后如何开展远程教师培训；六是校本研修的全面开展与专家资源不足的矛盾等。西部地区的代表更加关注基层教师培训机构面对的条件较差、培训资源短缺、培训者素质不高、经费严重不足等现实问题，在开展远程教师培训所面临的经济上存在差距，教师参加培训的愿望不强，培训单位与行政部门间的沟通不够等问题。

2． 展示卓有成效的远程研修模式，为开展新一轮教师培训提供新思路。华东师范大学网络教育学院依托网联的支持，凭借在长期从事教师培训所积累的丰富经验，充分发挥“高校优质教育资源”和“网络教学技术”的双重优势，尊重教师实际需求，重规范，重过程，重管理，为教师的专业化发展量身定制课程资源，形成了具有“时空不限、研修一体、远程交互、绩效评估”特色的“教师远程研修模式”。近年来，通过与上海市相关教师进修学院合作对4000多名教师进行研修一体化培训，得到受训教师与教师培训机构的普遍好评。在会上他们的教师远程研修模式，引起与会代表的关注，为其他院校和机构的教师培训提供了宝贵的经验。

3．研讨省级网联成功经验，推进地方网联工作。作为率先组建了第一个省级教师教育网络联盟的四川省，在专题报告会上四川省教育厅师范处周雪峰处长做了主题为“构建省级区域性教师教育网络联盟的基本思路与进展情况”的报告，他全面介绍了四川省构建省级区域性教师网联的基本思路、进展情况，以及在推进工作中的一些做法和成效。为促进省级区域性教师网联与全国教师网联相互衔接，形成有效的合作机制提供了可供借鉴的范例。不少与会代表还就如何构建“区域性网联体系”提出建议：一是政策机制要到位；二是针对中小学教师非学历培训的网络课程资源建设还应有所加强；三是网联体系应有策略地推进，应注意资金的投入方向等。

四、围绕“教师教育的区域性合作模式”议题，会议达成共识

围绕“教师教育的区域性合作模式”这一议题，大家展开了深入交流与探讨，达成在全国教师教育网络联盟的大框架下，开展华东地区的教师培训交流协作的共同宣言（详见附件），为华东地区开展区域性教师教育合作奠定了基础。

附件：

关于在全国教师教育网络联盟框架下开展

华东地区教师继续教育交流协作的共同宣言

今天，我们华东地区六省一市及其兄弟省市的各级教师教育同行共聚上海华东师范大学，举办“E-learning视野下的新一轮教师培训”研讨会，就华东地区教师继续教育所取得的成果，所面临的挑战，以及种种可行的对策进行了深入的探讨，特别关注着网络条件下教师教育的新途径、新方法与新模式。基于在教师教育方面共同的目标预期，我们就在华东地区开展教师继续教育的交流协作达成重要共识，并在此基础上发表如下宣言：

重要共识

1.      我们寻求灵活、开放的教师继续教育协作机制。

2.      在新一轮教师培训中，如何应用现代信息技术开展远程培训是一个非常值得研究与实践的命题。

3.      在全国教师教育网络联盟的大框架下，开展华东地区的教师继续教育的交流协作将有助于共享全国优质的教育资源，有助于网联计划的具体落实。

4.      开展华东地区教师继续教育的交流协作，必须要以务实的态度，依靠既有资源，分阶段、分步骤地有序筹划。

5.      在推进区域性协作的过程中，我们将遵循如下原则：需求主导、开放自主、互惠共享。

6.      为了有效开展华东地区的教师继续教育交流协作，当前的工作应在双边乃至多边的合作方面有所作为。

现实行动

在未来的五年中，我们将共同致力于如下工作：

1.      积极推动“华东区域教师教育研讨会”机制的建设，构建互通信息、互相借鉴的交流平台。

2.      充分利用各地的已有教师教育网站，以精简、可行的方式实现双边及多边的教师继续教育需求互通、资源共享。

3.      在新一轮教师培训中，充分发挥现代远程教育的优势，积极研究实践双边、多边的合作方式，及时总结并在全国范围内共享成果。

4.      鼓励高等院校自身，以及与教师教育培训机构之间构建学历教育与非学历教育的互通立交桥，为教师的专业发展创造良好契机。

我们愿意共同努力，为推进全国教师教育网络联盟计划的实施做出各自的贡献。

“E-learning视野下的新一轮教师培训研讨会华东地区研讨会”全体与会代表

2005年5月27日于上海