在市区育才小学校长办公桌上，我们看到了一堆堆形状可爱的小卡片。仔细一看，上面有的写着老师对学生热情的赞扬和真诚的鼓励，有的是家长对孩子热切的企盼、委婉的教育，有的是孩子们对师长的感恩。吕秀巧校长说这是“家校联系卡”，是该校老师、家长、孩子三者交流沟通的一种方式，已经使用了一个学期，作用可大了。
一直以来，学生德育工作及与家长的联系都是班主任的事，往往是各科老师将情况反映给班主任，班主任再教育学生，之后才跟家长沟通。由于不是直接沟通，学生很少能感受到各科老师对自己的关心。从上学期开始，育才小学启用了“家校联系卡”，各科任课老师都与学生及家长进行直接的书面交流。学生取得好成绩时，第一时间告知家长，和家长一起表扬；学生有所懈怠的时候，及时敦促和提醒，培养学生的自觉性。
数学教师雷维芳深有感触地说：“以前总觉得和家长联系是班主任的事，用了联系卡后发现沟通变容易了，可以更直接、全面地了解学生，进行针对性的教育。”美术老师王贡群说：“通过联系卡，我们了解了学生的真实想法，对教学很有促进作用。”
学生的变化也不小。五（2）班李诗语同学说：“当我收到科学老师的联系卡，真的很激动。看了老师的评语，我兴奋极了。我一定要做最好的自己！”六（1）班的王欣怡说：“我很喜欢被老师重视的感觉，每次得到表扬，都会高兴好几天。”
家长也很喜欢家校联系卡。一（2）班王兮远的妈妈在联系卡上写道：“联系卡是很好的师生沟通方式，激励孩子向上。我家孩子第一次拿到语文老师联系卡时，兴奋地念给我听，还说要把这些卡片放到他的成长袋里保存起来。我写完家长寄语，他马上写上自己的想法：‘老师，我会继续努力的。字也会写好的。’那天晚上，孩子睡着睡着，突然醒来问：‘妈妈，什么时候能得到第二张联系卡？’前不久，孩子又收到体育老师、美术老师和音乐老师的联系卡，快乐极了！” （育才小学 报道）
