退一步海阔天空

                                          杭州市余杭区乔司镇小   郑晓娟

一、教材简析：

第五册第三单元《交往是堂必修课》的主题是引导学生愉快地交往，本课是其中的第2部分，主要是在交往中遇到矛盾时，让学生明白宽容的重要性，宽容在人际交往中的价值，学会宽容，从而更愉快地交往。课文安排了四部分内容：读故事，谈体会。一则看似平淡的小故事，却道出了生活中的宽容之道；做测验，明道理。重在让学生明了“人无完人”，因此要严于律己，宽以待人；说宽容，辨是非。旨在让学生清晰宽容的“度”；最后联系自己在人际交往中的宽容事例，引导学生剖析自己有时难以做到宽容他人的原因，并进一步讨论、学习“宽容的法宝”。整篇课文重在感悟宽容的重要性，帮助学生拥有一颗宽容的心；不在于面对具体冲突时的方法指导，以区别于四年级时学的《当冲突发生时》。三课时完成。

二、教学课时：第一课时

三、教学目标：

1、知道宽容是一种美德，了解宽容的重要性，感受宽容可以带来愉悦，宽容可以得到更多的朋友。

2、懂得人无完人，学着宽容。

四、教学重点、难点：感受宽容带来的愉悦，懂得人无完人，学着宽容。

五、教学准备：

1．填写调查卷“我和朋友”，了解学生的交友情况，朋友中主要存在的矛盾和影响友谊的事情。

2．制作课件。  

六、教学过程

（一）美好的时光

    1、分享朋友、同学之间的快乐。

（二）心中的石头

1、回忆与朋友、同学发生的不愉快的事，写在小纸条上。

2、诉说这件不愉快的事，感受这件事带来的烦恼。

3、挑选“心中的石头”，外显感受。

（三）温暖的宽容

1、故事：《伤害只能写在沙子上》

2、活动：白纸上的小实验

①找缺点，图黑点。感受人无完人，

②测一测，看到了什么。明白更要关注优点。

③找优点，画红星。感悟关注优点时，就能淡化缺点，学着宽容他人。

（四）快乐的回声

1、再次面对心中的石头，谈感受。

    2、放下“心中的石头”。

    3、抒发心中的宽容感悟。

教学设计说明：

宽容需要心灵的体验，需要心灵的感悟，更需要心灵的释放。本课的教学，追求的正是直面学生的内心世界，以“一块石头、一张白纸”为载体，尝试区别于以往传统道德课的新的教学形式。

一、“一块石头”——一个有形的物化载体。

    要让学生真正体验到宽容的重要性，必须让学生受到心灵的震荡。于是，我从学生与朋友相处的烦恼出发（这些烦恼往往因为彼此之间斤斤计较、无法原谅别人的过失、缺点造成），用一块“心中的石头”外显学生在交往中遇到的烦恼，带来的心理压力，为无形的情感找到一个有形的物化载体，并且成为整堂课的一条暗线，在课中三次出现。 第一次在学生诉说烦恼后通过找、掂、谈“心中的石头”，外显压力。第二次在体验宽容的小实验后，面对“心中的石头”进行反思感悟。最后以宽容之心抛下“心中的石头”，得到心灵的释放，感受宽容的愉悦。并且在体验宽容的各个环节中我也处处以“心中的石头”为背景，用这块石头或明或暗，贯穿整堂课的始终，让学生能跟着“心中的感觉”走。

二、“一张白纸”——一条轻松的有效途径。

理解宽容的方法很多，我把“看淡朋友的缺点及带来的不愉快、伤害，记住朋友的优点及带来的快乐、帮助”作为本课的突破点。这也是学生学习的一个难点。我就以《伤害只能写在沙子上》为例，引导学生讨论，初步感知：遗忘伤害，铭记恩惠。

如何让这一感知进一步转化为学生心灵的体验 ，我又以“一张白纸”这个轻松有效的活动作为感悟难点的途径。

第一步：在白纸上用黑点表示朋友的缺点，体验“人无完人，金无足赤”，并且体会到正因为人无完人，在日常交往中，任何人都难免给他人带来不快，造成伤害。

第二步：通过小测试，讨论明白，不仅仅只看到朋友身上的缺点，更要看到朋友身上美丽的白色——优点，这就是宽容。

第三步：寻找“美丽的白色”，用善于发现的心寻找朋友的优点，让学生体验，感悟：关注朋友的优点时，缺点就会变小、变淡，甚至被忽视。学着宽容他人。 

本节课辅以心理辅导式的教学，希望构建一个真诚、和谐、温馨的课堂，让学生在这样的课堂中体验感悟宽容、为宽容而感动，而后得到心灵的释放，并内化成一种心灵的需要。   

                            郑晓娟老师在教学中