浙江省慈溪中学
走进慈中校园，迎面看到一幅醒目横幅——“坚持以人为本，促进自主发展”，这是慈溪中学办学的核心思想。
“学术委员会”
2005年9月，慈溪中学成立了学术委员会。迅即，这个由学校主管领导和宁波市教授级高级教师、浙江省特级教师等组成的学校学术组织开始履行职责，对学校职能部门提交的校“十佳青年教师”的人选进行逐一审议，并最终以无记名投票的方式决定当选人名单。其中，一位原来默默无闻的青年教师，因得到学术委员会的认可而终于幸运地跻身“十佳”之列。
这只是慈溪中学自主校园建设中的一朵浪花。
他们改进教职工考核评价办法，优化分配机制，改革班主任五到场制度，使考勤充满人情味，等等。
上世纪末，学校明确提出“不当教书匠，要当教育教学专家”的教师专业奋斗目标，有人心存疑虑，孙校长说，“慈溪市人民医院几十位副主任医师以上职称的医生可以开出专家门诊，慈中为什么不能涌现几十个教育教学专家？”学校实施“青年教师培养工程”和中青年教师“名师工程”，近几年来评上省特级教师、宁波市享受正教授级待遇教师人数均据宁波市各校前列。
“特别能奋斗，特别有自信”
“我是一名慈中学生。我有成人的行为准则。我有成才的宏大志愿。我有成功的坚定信念……”，这是“我能行”主题班会上那铿锵有力的誓言。“特别能奋斗，特别有自信”已成为慈中文化的重要内容。
如果你走进慈中的学生公寓，会发现学生自治组织——“寝室管理委员会”对各学生寝室的考评成绩公布。内务管理、就寝纪律等方面未能达到标准的寝室会被曝光，而表现良好的寝室则能得到及时的表彰。这里，学生寝室管理已经由“学校管学生”改变为“学生自我管理”。
其实，不单寝室管理如此，对各班纪律、卫生、出操等八项竞赛活动的检查在慈溪中学也都由值周班学生自主完成，每周的国旗下讲话，常由学生自已拟稿向全校师生发表演讲，校电视台、广播电台、“小银行”等，均由学生自主管理，周末晚会、周末影院也由学生自主组织。
第一项任务是自学
如果你周一至周五晚上走进慈中校园，会发现教室里灯火通明，但是静悄悄的似乎没有一个人，没有一个老师在教室管理，但每间教室里都有几十个学生在静静地自学。在慈溪中学，学生进校第一天，校长讲话中对学生布置的第一项学习任务便是自学。高一开设学法指导课，教师在各学科教学中渗透学习方法指导，学生会自发组织“学习方法研究会”。
以自主选择、自主安排、自主研究和自主评价为内容的“四自方针”，使全体慈中学生比较“自由”：可以自主选择选修课和体育训练项目，自主评改作文，自学课由学生自主支配，高三第二学期半停课、全停课一个月，由学生自主安排，不仅要每学期对自己作出评价，而且还要对班主任和任课老师作出评价。
2002年，学校实施了省教育科研十五重点课题“自主探究型课堂教学的研究与实践”，进一步提升了学生的学习能力，增强了学生的探究意识和创新精神，同时也促进了教育质量的提高。近三年来慈溪中学学生高考文、理科本科上线率近100%，每年重点大学平均上线率为83.5%。2006年重点大学上线率为88.8%，其中理科达到90.5%。在数学、物理、化学、生物等学科竞赛中，均被评为全国中学生奥林匹克竞赛（浙江赛区）团体优胜学校。
（孙春涛供稿）