| 附件一：金华市 |
| 金华市第八届(2009)课程改革论文大赛获奖公示名单 |
| 一等奖（72名） |
| 序号 |
论文题目 |
单位 |
姓名 |
| 1 |
重视理答有效性，精彩纷呈现课堂 |
金东区曹宅潘村小学 |
张红梅 |
| 2 |
语文之道 贵在妙悟 |
金东区曹宅小黄村小学 |
朱珂 |
| 3 |
意外中诞生的课堂——浅谈小学数学课堂教学中如何让预设与生成激情共舞 |
金东区曹宅小学 |
舒金英 |
| 4 |
化腐朽为神奇，冷场化害为利 |
金东区曹宅小学 |
邢雅芬 |
| 5 |
数学课堂提问的不良现状及矫正策略 |
金东区曹宅小学 |
杜素红 |
| 6 |
用情感化，用心引导——问题学生的处理艺术 |
金东区曹宅小学 |
韦俊 |
| 7 |
论校长的三四五六 |
金东区曹宅小学 |
金启根 |
| 8 |
插上创造翅膀，让作业成为课堂延伸的快乐天地 |
金东区东关小学 |
徐海鸥 |
| 9 |
常反思，促成长 |
金东区多湖小学 |
童卫芳 |
| 10 |
让反思伴随学生成长 |
金东区含香中心校 |
杜旭飞 |
| 11 |
着眼于每个孩子的成长——浅谈小学语文学习档案袋的构建 |
金东区澧浦中心小学 |
卢凤丹 |
| 12 |
小学数学课堂有效生成的实践与反思 |
金华市北山路小学 |
钱羡华 |
| 13 |
诱导课堂提问 蕴藏学生智慧 |
金华市北苑小学 |
沈惠玲 |
| 14 |
营造温暖班集体 全面提高学生素质——论小学优秀班集体建设的策略 |
金华市北苑小学 |
邓群超 |
| 15 |
语文教师的别样享受——谈小学语文作业批改 |
金华市北苑小学 |
张淑霞 |
| 16 |
小学语文阅读教学“四问”之策略 |
金华市宾虹小学 |
邵彩仙 |
| 17 |
拿什么吸引你，我的孩子 |
金华市宾虹小学 |
任倩 |
| 18 |
雏鹰起飞，特色争章——少先队“雏鹰争章”特色章实践与研究 |
金华市丹溪小学 |
周施佳 |
| 19 |
生成激情与智慧的课堂 |
金华市丹溪小学 |
陈素芳 |
| 20 |
变废为宝，“回收”生活——浅谈美术课中生活材料的利用 |
金华市丹溪小学 |
金静 |
| 21 |
切实提高小学语文课堂教学的有效性 |
金华市东苑小学 |
胡舍囡陆小平 |
| 22 |
“体验式”小学公民教育的实践研究 |
金华市红湖路小学 |
郑小丰 |
| 23 |
字理教学，彰显汉字之韵 |
金华市红湖路小学 |
张亚淑 |
| 24 |
让感恩之花在孩子心中绽放 |
金华市红湖路幼儿园 |
徐建青 |
| 25 |
师生研读小学数学课本的策略研究 |
金华市环城小学 |
高京燕 |
| 26 |
我的空间我作主——“我的美术空间”引入美术教学的尝试与利用 |
金华市环城小学 |
胡丹 |
| 27 |
|
金华市环城小学 |
张岳 |
| 28 |
巧妙创设情境 优化音乐课堂 |
金华市环城小学 |
余伶俊 |
| 29 |
家校互通 和谐共育——论新课程背景下江滨小学的有效家校合作 |
金华市江滨小学 |
华爱娟吕广英 |
| 30 |
撑一支长篙，向青草更青处漫溯——解读小学语文教师课堂教学语言 |
金华市江滨小学 |
黄颖 |
| 31 |
追求返朴归真的音乐课堂教学 |
金华市柳湖小学 |
兰婷 |
| 32 |
读书会--为教师专业成长加油 |
金华市南苑小学 |
徐现峰 |
| 33 |
基于婺州文化的小学美术主题单元式教学活动的实践研究 |
金华市南苑小学 |
张惠芬 |
| 34 |
爱屋及乌--小学数学情感教学的点滴思索 |
金华市南苑小学 |
汤小飞 |
| 35 |
矫正低段小学生书写顽疾的策略研究 |
金华市南苑小学 |
施笑莉 |
| 36 |
享受作业 快乐成长 |
金华市南苑小学 |
吴姗姗 |
| 37 |
“名课研习”促进农村小学教师专业成长的行动研究 |
金华市苏孟中心小学 |
方素仙 |
| 38 |
“写生”，让作文教学充满创新活力 |
金华市西苑小学 |
徐华君 |
| 39 |
走出“假探索”的误区，让“真探究”回归课堂 |
金华市西苑小学 |
袁志娟 |
| 40 |
让思想吟唱在虚实之间——教师博客促进青年教师专业成长的探索和思考 |
金华市育才小学 |
廖玳敏 |
| 41 |
谈影视资源在小学英语教学中的应用 |
金华市站前小学 |
熊德星 |
| 42 |
关注寻找，找寻起点 |
金师附小教育集团 |
张媛婷 |
| 43 |
小学英语教学中游戏活动低效现象分析及对策 |
金师附小教育集团 |
姜艳 |
| 44 |
道是无“情”最有“情”———浅谈综合实践活动中教师角色的定位 |
金师附小教育集团婺城小学 |
胡志荣 |
| 45 |
把“围墙”打开 为教师专业成长搭建平台——小学“教研共同体” 建设工作的实践与探索 |
金师附小教育集团婺城小学 |
王伟文 |
| 46 |
创设低段写话平台，提升学生感受能力 |
婺城区白龙桥中心小学 |
钟航霞 |
| 47 |
让语文教学凸显“本色” |
婺城区蒋堂小学 |
洪旭美 |
| 48 |
原生态，小学作文教改的原点追寻 |
婺城区罗埠小学 |
章建兰 |
| 49 |
要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光 |
婺城区汤溪厚大小学 |
縢蕾 |
| 50 |
有效追问，成就精彩课堂 |
婺城区汤溪中心小学 |
钟慧英 |
| 51 |
非智力因素在英语教学中的作用和培养 |
金东区澧浦初中 |
李绍彩 |
| 52 |
运用元认知策略，培养中职生英语自主学习能力 |
金华商业学校 |
朱政 |
| 53 |
Flash教学中利于学生提问的课堂情境的创设 |
金华市艾青中学 |
方惠英 |
| 54 |
高中作文课堂教学15+30模式的尝试 |
金华市宾虹中学 |
方梅英 |
| 55 |
浅谈数学教学中应用意识的培养 |
金华市第十五中学 |
鄢伟东 |
| 56 |
浅析教师说课实践中误区的成因及解决对策 |
金华市第十五中学 |
施克伟 |
| 57 |
无限风光在“险峰”——浅谈语文课堂突发事件的处理 |
金华市第十五中学 |
蒋锦芳 |
| 58 |
基于开放式问题的英语课堂教学模式的实践 |
金华市第十五中学 |
王跑军 |
| 59 |
运用情感资源 促进英语分层教学 |
金华市第十五中学 |
江波 |
| 60 |
课程改革后初中学生体育意识倾向性的研究 |
金华市第十五中学 |
倪亮 |
| 61 |
新课改下的渐进式教学体会 |
金华市第十五中学 |
姚华 |
| 62 |
初中语文作文教学策略初探 |
金华市第十一中学 |
张琳 |
| 63 |
增进自主实验，培养创新能力 |
金华市第四中学 |
沈涵予 |
| 64 |
多媒体信息技术优化初中数学教学 |
金华市第四中学 |
吴根土 |
| 65 |
基于新教材观下的教材使用策略 |
金华市第四中学 |
童桂恒 |
| 66 |
让英语阅读插上翅膀——从一节公开课说起 |
金华市第四中学 |
刘燕珺 |
| 67 |
教师期望积极效应的影响研究 |
金华市第四中学 |
傅岳明 |
| 68 |
对教学反思的思考 |
金华市第一中学 |
王宵怡 |
| 69 |
当局者迷 旁观者清——教师要学会看自己的课堂 |
金华市第一中学 |
周亚彬 |
| 70 |
由圆的概念教学想到 |
金华市南苑中学 |
王永坚 |
| 71 |
提升学生实验设计能力的实践与思考 |
金华市外国语学校 |
应根飞 |
| 72 |
朝吟 暮唱 秋看 春观——语文教学中朗读素质的培养的实践探索 |
金华市西苑中学 |
洪哲成 |
| 二等奖（287名） |
| 序号 |
论文题目 |
单位 |
姓名 |
| 1 |
叩问小学作文“失真”现象 |
金东区曹宅潘村小学 |
周福英 |
| 2 |
新课程下小学数学活动材料使用中存在的问题及对策探索 |
金东区曹宅小黄村小学 |
舒莲梅 |
| 3 |
“少成若天性，习惯如自然”谈小学低段学生“有序性”思考的习惯培养 |
金东区曹宅小学 |
叶波 |
| 4 |
浅谈以课内精读带动课外多读的教学策略 |
金东区曹宅小学 |
杜娟 |
| 5 |
小议小学数学课堂教学中的“五导入境法” |
金东区曹宅小学 |
陈晓燕 |
| 6 |
“四优”小学数学课堂教学结构，提高课堂教学效益 |
金东区曹宅小学 |
邢雪娟 |
| 7 |
浅谈优化小学作文课堂教学结构 |
金东区东关小学 |
张群 |
| 8 |
”家校共读“ 创新合作育人新途径 |
金东区东孝小学 |
叶建林 |
| 9 |
等待花开的幸福 |
金东区多湖小学 |
姜雪芳 |
| 10 |
自主学习：让学生做英语学习的小主人 |
金东区多湖小学 |
方秀云 |
| 11 |
爱上搜集，爱上品德 |
金东区多湖小学 |
林美丹 |
| 12 |
数学课堂因“错误”而精彩 |
金东区多湖小学 |
陈攀 |
| 13 |
让“错误”美丽起来 |
金东区多湖小学 |
祝卸姣 |
| 14 |
数学写作——学生数学学习的有效拓展 |
金东区多湖小学 |
戴桂仙 |
| 15 |
让校本培训展现生命的绿洲 |
金东区傅村小学 |
盛瑞 |
| 16 |
以书为本 活用教材 |
金东区傅村小学 |
胡伟雅 |
| 17 |
走向智慧的略读教学 |
金东区含香中心校 |
陈鸾英 |
| 18 |
激情——演绎语文教学的艳阳天 |
金东区含香中心校 |
王利英 |
| 19 |
满目繁华归一处——谈新课改下小学英语作业的设计 |
金东区含香中心校 |
陈美莲 |
| 20 |
打开“智慧课堂”的大门 |
金东区含香中心校 |
叶芝艳 |
| 21 |
新课程实施中的成长记录袋评价 |
金东区含香中心校 |
徐美珍 |
| 22 |
精心预设 精彩生成 |
金东区含香中心校 |
王婉珍 |
| 23 |
异步教学法在英语阅读中的尝试与运用 |
金东区含香中心校 |
严梅芳 |
| 24 |
试论兴趣继续法在小学体育教育课改中的重要作用 |
金东区江东中心小学 |
朱朝辉 |
| 25 |
“活”当有效 “动”则有序——数学活动课设计之拙见 |
金东区澧浦长庚小学 |
方新兴 |
| 26 |
小学数学合作学习的误区及对策 |
金东区澧浦中心小学 |
池为珍 |
| 27 |
徜徉在绘本作文的“桃花源”——浅谈小学语文绘本作文的教学 |
金东区澧浦中心小学 |
王杏萍 |
| 28 |
用艺术的语言来评价艺术——浅谈小学美术课堂教学中的评价语言 |
金东区澧浦中心小学 |
潘虹 |
| 29 |
感悟新课程理念 提升课堂教学 |
金东区澧浦中心小学 |
李小娟 |
| 30 |
书写习惯好 落笔字端正——浅谈小学低段作业书写习惯的养成 |
金东区澧浦中心小学 |
方丽华 |
| 31 |
让数学课堂真正“活”起来 |
金东区孝顺中柔完小 |
方海洋 |
| 32 |
浅谈新课改下如何正确把握对话教学——确立位置案例分析 |
金东区孝顺中柔完小 |
夏瑾 |
| 33 |
以课堂表达为抓手 提升学生数学语言能力 |
金东区孝顺中心小学 |
姜诧 |
| 34 |
创设有效情境 提高课堂实效 |
金东区孝顺中心小学 |
俞倩倩 |
| 35 |
咀嚼童话原味，润泽孩子心灵 |
金东区孝顺中心小学 |
卢小娟 |
| 36 |
奏响家校合作阅读四重奏 |
金东区孝顺中心小学 |
张丽芬 |
| 37 |
拥抱生活 留下脚印 |
金东区孝顺中心小学 |
葛淑丹 |
| 38 |
一问敲出天地宽 |
金东区孝顺中心小学 |
经丽芳 |
| 39 |
建班级读书会 让学生在书香中成长 |
金东区孝顺中心小学 |
王丽苗 |
| 40 |
给孩子补补“钙” |
金华市北山路小学 |
孙莉 |
| 41 |
冰尖下的美才是真的美 |
金华市北山路小学 |
陈晓媚 |
| 42 |
让活动走进课堂，引语文走向实践 |
金华市北山路小学 |
周航仙 |
| 43 |
以学生已有知识储备为基础引导学生思维发展——提高小学数学课堂提问效能的策略研究 |
金华市北苑小学 |
施益新 |
| 44 |
会听 乐听 善听——培养学生倾听习惯三部曲 |
金华市北苑小学 |
夏永红 |
| 45 |
让课堂“意外”之花尽情绽放——对几个数学课堂教学意外的剖析及反思 |
金华市北苑小学 |
舒玲美 |
| 46 |
润色音符 呼唤天籁——探索班级合唱能力培养的有效策略 |
金华市北苑小学 |
范瑜洁 |
| 47 |
寻找发展的支点——小学英语教师专业发展中信息技术之虚拟社区功能发挥途径刍议 |
金华市北苑小学 |
陈琳 |
| 48 |
勿以“点”小而不为——新课程背景下小学语文标点符号教学初探 |
金华市北苑小学 |
方敏 |
| 49 |
写字教学，从源头抓起——低年级学生的写字姿势现状与对策 |
金华市丹溪小学 |
高亚丽 |
| 50 |
“循规”。“违规”——问鼎小学语文阅读教学的规范 |
金华市丹溪小学 |
方美娟 |
| 51 |
浅谈数学课堂之教学有效性 |
金华市丹溪小学 |
胡慧 |
| 52 |
如何在实验教学中有效地开展合作学习 |
金华市丹溪小学 |
钟双聪 |
| 53 |
多远整合 让学生快乐实践 |
金华市丹溪小学 |
朱旭红 |
| 54 |
放飞孩子识字的翅膀——小学低段识字教学浅谈 |
金华市丹溪小学 |
余艳双 |
| 55 |
语文生活化，打开语文学习的新天地——也谈语文教学资源的开发与拓展 |
金华市东苑小学 |
宋鹏圣 |
| 56 |
新课标下缩短孩子与习作的距离——提高小学生习作水平浅谈 |
金华市东苑小学 |
张小丽 |
| 57 |
从教材的比较中看小学数学“阅读材料”的发展趋势 |
金华市东苑小学 |
林靖 |
| 58 |
利用地域优势 弘扬国球文化——东苑小学“乒乓球特色”校本课程的开发和利用 |
金华市东苑小学 |
鲍书仙 |
| 59 |
函数思想在小学数学教材中的渗透研究 |
金华市东苑小学 |
施孟君 |
| 60 |
谈如何构建高效和谐的数学课堂 |
金华市东苑小学 |
张庆华 |
| 61 |
高效操作让课堂更精彩 |
金华市东苑小学 |
陈寅 |
| 62 |
你的进步是我最大的快乐 |
金华市东苑小学 |
吾燕 |
| 63 |
浅析小学美术新课程教学中的误区与对策 |
金华市东苑小学 |
张劲风 |
| 64 |
小学英语两极分化现象的思考与对策 |
金华市东苑小学 |
凌珍 |
| 65 |
随风潜入夜，润物细无声——创编德育歌谣带来的启示 |
金华市东苑小学 |
石国芳 |
| 66 |
关注课堂随机性，让课堂充满精彩 |
金华市东苑小学 |
池淑玲 |
| 67 |
在中小学德育教育中加强中国传统文化教育的思考 |
金华市东苑小学 |
滕艳荷 |
| 68 |
让教学设计更具实效性 |
金华市东苑小学 |
王秋霞 |
| 69 |
根据已有知识 创新使用教材 |
金华市东苑小学 |
何泉义 |
| 70 |
践行 见心——小学习作教学策略的实践研究 |
金华市东苑小学 |
唐建新 |
| 71 |
小学器乐教学素质教育的实践研究 |
金华市东苑小学 |
周晓红 |
| 72 |
最是书香能致远———谈家校合作读书会与德育的有机结合 |
金华市东苑小学 |
黄菁 |
| 73 |
信息技术与学科教学整合的模式和策略研究 |
金华市东苑小学 |
周红琴 |
| 74 |
在阅读中习作 在习作中提升——谈阅读教学中的写作训练 |
金华市河盘桥小学 |
范美华 |
| 75 |
妙用错误资源 打造睿智课堂 |
金华市河盘桥小学 |
汪翠慧 |
| 76 |
“零距离”式小练笔的思考与实践 |
金华市红湖路小学 |
叶安 |
| 77 |
快乐故乡——浅谈《锦绣金华地方课程资源的开发和利用》 |
金华市红湖路小学 |
金霞 |
| 78 |
钱塘春晓 春色无边 |
金华市红湖路小学 |
金小丹 |
| 79 |
让“绿色”充盈校园道德文化 |
金华市红湖路小学 |
叶晓明 |
| 80 |
浅谈大班幼儿良好倾听能力的培养 |
金华市红湖路幼儿园 |
周飞 |
| 81 |
坚守略读本色，追求略读实效——探究“粗略 自主 应用”的本色略读课 |
金华市环城小学 |
谢雄娟 |
| 82 |
基于前概念的小学科学教学策略初探 |
金华市环城小学 |
傅俊红 |
| 83 |
宽容的情怀 自然的生成——听《退一步海阔天空》 |
金华市环城小学 |
邵红 |
| 84 |
数学课堂学生自主探究过程优化的策略 |
金华市环城小学 |
何启旺 |
| 85 |
思考 质疑 创新——谈小学数学思维能力培养的几点尝试 |
金华市环城小学 |
徐满珍 |
| 86 |
活动，尽显品德教学的魅力——浅谈《品德与生活》教学活动策略 |
金华市环城小学 |
陈惠茹 |
| 87 |
新课标下如何实施数学课堂中的师生互动 |
金华市环城小学 |
方琼瑶 |
| 88 |
勿程门立雪，当鉴影度形——议当前小学语文教学中的形式意识回归 |
金华市江滨小学 |
赵建鼎 |
| 89 |
从教师话语看提高小学英语低段课堂教学有效性 |
金华市江滨小学 |
吴建敏 |
| 90 |
备精读案 上略读课——继《让评注式教学扣开略读的大门》之再思 |
金华市江滨小学 |
夏芳玲 |
| 91 |
鼓励解决问题策略的多样化 |
金华市江滨小学 |
方巧君 |
| 92 |
一沙一世界 一花一天堂——浅谈阅读教学有效对话的策略 |
金华市江滨小学 |
严琛 |
| 93 |
快乐的智慧之旅——关于小学语文考试命题的思考 |
金华市江滨小学 |
赵颖 |
| 94 |
和一个数学学习困难学生一起成长——对一个数学学习困难学生辅导的心得和思考 |
金华市江滨小学 |
雷燕 |
| 95 |
试论少儿声乐教学方法的运用 |
金华市江滨小学 |
方源 |
| 96 |
论小学语文体验性生态阅读课堂的构建 |
金华市江滨小学 |
汤美琴 |
| 97 |
北师大“空间与图形”的教学思考 |
金华市江滨小学 |
黄惠园 |
| 98 |
放飞无法预约的精彩——立足阅读，探讨生成性教学 |
金华市江滨小学 |
何召伟 |
| 99 |
有效沟通，引领成长——关于加强教师与家长沟通的研究与思考 |
金华市江滨小学 |
毛芹芹 |
| 100 |
小学生数学作业质量提升策略的研究 |
金华市南苑小学 |
吴晓庆 |
| 101 |
浅谈小学歌曲"精唱"教学的策略 |
金华市南苑小学 |
方伟青 |
| 102 |
体验性学习的一次尝试 |
金华市南苑小学 |
张錦艳 |
| 103 |
用功型数学学习困难学生教学对策 |
金华市南苑小学 |
刘建芳 |
| 104 |
浅谈如何提高阅读教学的有效性 |
金华市南苑小学 |
倪敏 |
| 105 |
精导\趣练\再现语言的生命力 |
金华市南苑小学 |
周兵 |
| 106 |
以多元评价,促学生发展 |
金华市南苑小学 |
黄健 |
| 107 |
让倾听的幼苗在孩子的心田悄然滋生 |
金华市南苑小学 |
程建华 |
| 108 |
责任教育在小学品德课 |
金华市南苑小学 |
余玲 |
| 109 |
再谈"授人以鱼"与"授人以渔" |
金华市南苑小学 |
金茜 |
| 110 |
小学数学探究性学习实施策略的研究 |
金华市南苑小学 |
邵万强 |
| 111 |
小学数学自主学习背景下有效引导的策略研究 |
金华市南苑小学 |
郑小龙 |
| 112 |
多读多写悟语文 |
金华市南苑小学 |
童一萍 |
| 113 |
浅析儿童线描写生的逆向教学法 |
金华市南苑小学 |
范华英 |
| 114 |
新课标下学生写作学习存在的问题及对策 |
金华市南苑小学 |
陈宁 |
| 115 |
语文课堂教学“动”的艺术 |
金华市南苑小学 |
陈卫飞 |
| 116 |
对小学语文作业形式和内容的一点思考 |
金华市秋滨小学 |
范小丽 |
| 117 |
搭建评价平台 激活写字兴趣 |
金华市秋滨小学 |
林秀萍 |
| 118 |
漫画——开辟小学作文教学的新境界 |
金华市秋滨小学 |
黄晓红 |
| 119 |
给数学学困生一个发展的支点 |
金华市上浮桥小学 |
傅国统 |
| 120 |
课堂小舞台 精彩大世界 |
金华市上浮桥小学 |
汪莉娜 |
| 121 |
问渠那得清如许，为有源头活水来——将日记引入小学作文教学的思考 |
金华市胜利小学 |
朱春梅 |
| 122 |
幼儿园开展安全教育的实践与思索 |
金华市实验幼儿园 |
盛蒨 |
| 123 |
在谈话活动中如何培养幼儿的语言运用能力 |
金华市实验幼儿园 |
郭芳 |
| 124 |
多维度把握数学动态生成的灵魂 |
金华市苏孟中心小学 |
章珊珊 |
| 125 |
小学科学课堂若干现象的反思 |
金华市苏孟中心小学 |
赵爱娟 |
| 126 |
科学评价，高效识字 |
金华市西苑小学 |
王君 |
| 127 |
夯实语文课堂教学，展现合作学习魅力——浅谈写课程下的小组合作学习 |
金华市西苑小学 |
申展 |
| 128 |
从“独角戏”到“家校共舞”——构建家校互动的小学英语教学模式研究 |
金华市西苑小学 |
诸葛雪琴 |
| 129 |
如此课堂，不一般的享受 |
金华市西苑小学 |
徐频红 |
| 130 |
“话”从“读写绘”中来——“读写绘”模式杂小学低段写话指导上的尝试和创新 |
金华市西苑小学 |
楼苗君 |
| 131 |
让“巧妇”有“米”可炊——指导小学生积累写作素材之我见 |
金华市西苑小学 |
张国良 |
| 132 |
教师与主题图对话：从点到面，从面到线——北师大版第三册P90“统计”主题图解读例谈 |
金华市西苑小学 |
李慧梅 |
| 133 |
家校合作，阅读先行——小学低段开展亲子共读活动的实践初探 |
金华市西苑小学 |
方小燕 |
| 134 |
作业谈话订正法——提高“作业谈话订正法”效能的实践 |
金华市西苑小学 |
杨小芳 |
| 135 |
放飞心灵 快乐成长——班主任实施心理辅导课操作模式的探索实践 |
金华市西苑小学 |
谢宏 |
| 136 |
学习着 实践着 成长着——小议综合实践活动课程促进教师成长 |
金华市育才小学 |
吕萌 |
| 137 |
深入挖掘 关注细节 |
金华市站前小学 |
沈俊 |
| 138 |
小学语文教学多元解读的误区及解决策略 |
金华市站前小学 |
徐晶 |
| 139 |
对“症”下“药”——提高操作有效性 |
金华市站前小学 |
吴丽肖 |
| 140 |
作业“玩儿”出新花样 |
金师附小教育集团 |
徐丽卿 |
| 141 |
化难为易 巧记单词 |
金师附小教育集团 |
陆莎 |
| 142 |
驾驭课堂即时评价 促进学生全面发展 |
金师附小教育集团 |
厉轶 |
| 143 |
激趣 导学 拓读 促行 |
金师附小教育集团 |
姚晓芳 |
| 144 |
小学语文教学应关注学生对课本资源的开发利用 |
金师附小教育集团 |
许佳丽 |
| 145 |
让词语与学生精神同构 |
金师附小教育集团 |
周雅萍 |
| 146 |
浅谈“单元整组教学” |
金师附小教育集团 |
金红果 |
| 147 |
视频说课：感性与理性的交互融合——基于真实课堂的视频说课教研活动初探 |
金师附小教育集团婺城小学 |
李启云 |
| 148 |
人教版小学语文课文中的父亲形象研究 |
金师附小教育集团婺城小学 |
王旭芬 |
| 149 |
诗意对话：追寻语文生命课堂 |
金师附小教育集团婺城小学 |
罗恒 |
| 150 |
在“比较”中激活学生的思维 |
金师附小教育集团婺城小学 |
任敏 |
| 151 |
桃李不言花解语——提高低年级小学生课外阅读质量 |
金师附小教育集团婺城小学 |
楼晶晶 |
| 152 |
“情到浓时人自醉” |
婺城区白龙桥中心小学 |
宋晶晶 |
| 153 |
墙墙文化，面面提升 |
婺城区白龙桥中心小学 |
徐美菊 |
| 154 |
对小学数学“主题图”的研究 |
婺城区白龙桥中心小学 |
倪素芳 |
| 155 |
学习策略——打开小学数学有效课堂的新钥匙 |
婺城区白龙桥中心小学 |
谢燕子 |
| 156 |
让水墨情怀在课堂中激情飞扬 |
婺城区白龙桥中心小学 |
张玲莉 |
| 157 |
和风细雨润新苗——浅谈新课程小学语文中评价的方法及策略 |
婺城区长山小学 |
倪迟巧 |
| 158 |
”问题意识“的再思考 |
婺城区长山中心小学 |
陈凌 |
| 159 |
绕梁余音不绝耳 |
婺城区蒋堂小学 |
范伟红 |
| 160 |
返朴归真 爱写乐写 |
婺城区蒋堂小学 |
刘小玲 |
| 161 |
泡泡爱你没商量 |
婺城区蒋堂小学 |
陈慧英 |
| 162 |
学会评价 演绎精彩 |
婺城区蒋堂小学 |
陈晓春 |
| 163 |
课眼，牵一发而动全身 |
婺城区蒋堂小学 |
郑露 |
| 164 |
时+量+质=效 |
婺城区蒋堂小学 |
商华群 |
| 165 |
思品课教学中道德情感教育的三个点 |
婺城区琅琊小学 |
金君娟 |
| 166 |
去虚务实 化繁为简 |
婺城区琅琊小学 |
滕寿根 |
| 167 |
在磨课中成长，在反思中提升 |
婺城区罗埠莲湖小学 |
钟阳飞 |
| 168 |
回归本“真”，放飞童心 |
婺城区罗埠小学 |
邵金霞 |
| 169 |
关注人文，点亮学生心灵的灯 |
婺城区罗埠小学 |
吴丽林 |
| 170 |
在点击收获中快乐成长 |
婺城区罗埠小学 |
吴桂娟 |
| 171 |
让科学作业“变变脸” |
婺城区罗埠小学 |
钟卫娟 |
| 172 |
优化导语设计 激活文本魅力 |
婺城区罗店小学 |
叶俭利 |
| 173 |
揉和整组教学内容 消弭情感传导障碍 |
婺城区罗店小学 |
许大建 |
| 174 |
巧抓言语内容与言语形式的有机结“点” |
婺城区乾西小学 |
胡云兰 |
| 175 |
于无声处听惊雷——浅谈小学语文阅读教学的“留白”艺术 |
婺城区乾西小学 |
倪利媛 |
| 176 |
小学综合实践活动教学目标失效的常见类型与对策 |
婺城区乾西小学 |
宋绣红 |
| 177 |
浮华背后——新课改下小学语文课堂现象的理性思考 |
婺城区实验小学 |
刘玲娟 |
| 178 |
学生潜能的唤醒与提升 |
婺城区实验小学 |
范笑美 |
| 179 |
因地制宜的课堂教学——浅谈山区高段学生的课内阅读 |
婺城区莘畈小学 |
胡媞婷 |
| 180 |
“读”趣盎然 书香袅袅 |
婺城区新狮小学 |
康笑兰 |
| 181 |
浅谈实物展台在低段语文教学中的辅助作用 |
婺城区洋埠小学 |
汪雪群 |
| 182 |
教师引领下的学生自主探究——《金属热胀冷缩》案例反思 |
婺城区竹马中心小学 |
梅巧惠 |
| 183 |
小学数学“探究式学习”的研究 |
婺城区竹马中心小学 |
余建英 |
| 184 |
搭建教研平台，提高集体教学中师幼互动的有效性 |
浙江师范大学幼儿园 |
王赛骊 |
| 185 |
如何使初中数学教学成为数学活动的教学 |
金东区曹宅初中 |
金建军 |
| 186 |
初中数学教学宜“活”禁“灌” |
金东区傅村初中 |
张雪丹 |
| 187 |
语文教师在文本解读中应有所“为” |
金东区仙桥初中 |
孙爱萍 |
| 188 |
画里画外 “美”的多元解读 |
金东区仙桥初中 |
金晓锋 |
| 189 |
音乐随感在初中音乐教学中的使用 |
金东区孝顺初中 |
吴素英 |
| 190 |
学校健美操采用俱乐部式教学的实验研究 |
金华教育学院 |
施群芳 |
| 191 |
新课程背景下数学教师课堂教学行为的变化 |
金华教育学院 |
李献林 |
| 192 |
开发校本课程 培育艾中文化 |
金华市艾青中学 |
黄莉 |
| 193 |
体育自主学习：运动健康需要打理 |
金华市艾青中学 |
郑凤华 |
| 194 |
刍议新课程理念下数学学习方式转变 |
金华市艾青中学 |
奚赛男 |
| 195 |
新课程背景下的生物教学探索 |
金华市艾青中学 |
郑挚 |
| 196 |
将百米定向运动引入中学体育新课程的可行性研究 |
金华市艾青中学 |
楼钧 |
| 197 |
在一题多解中探讨解法的本质 |
金华市宾虹中学 |
钱柳青 |
| 198 |
以经典阅读促语文素养提高 |
金华市曹宅高级中学 |
刘旭新 |
| 199 |
把脉 诊断 根治——有效降低初三学生科学“错题”率三部曲 |
金华市第九中学 |
田凌巧 |
| 200 |
初一学生古诗文背诵的实践与思考 |
金华市第九中学 |
胡旭苗 |
| 201 |
浅谈物理模型在高考复习中的应用 |
金华市第六中学 |
黄彩燕 |
| 202 |
有本无本，皆成校本 |
金华市第六中学 |
盛燕仙 |
| 203 |
给环境教育寻找落脚点 |
金华市第六中学 |
傅国英 |
| 204 |
图式理论在高中英语听力教学的运用 |
金华市第六中学 |
蔡丽珍 |
| 205 |
课堂提问有效性的一点思考——一堂公开课的课评 |
金华市第十八中学 |
徐献葵 |
| 206 |
品读语文之意蕴，回归诗意的生活——浙江省六地市语文课堂研讨活动听课之思 |
金华市第十八中学 |
万秀华 |
| 207 |
浅谈新课改中班级道德文化建设策略 |
金华市第十七中学 |
盛献能 |
| 208 |
活动探究——培养学生自主、创新能力 |
金华市第十五中学 |
蔚云英 |
| 209 |
超越自己 体验成功——初中体育与健康课程障碍跑案例分析 |
金华市第十五中学 |
贾斌芳 |
| 210 |
巧用口诀辅助数学教学 |
金华市第十五中学 |
杨海珍 |
| 211 |
科学教学中学生问题概念的产生与纠正 |
金华市第十五中学 |
方荣强 |
| 212 |
探究学习是学生迈向成功的“攀云梯”---体验科学探究中“猜想与假设”的乐趣 |
金华市第十五中学 |
李俊 |
| 213 |
初中数学试卷讲评的几点体会 |
金华市第十五中学 |
程佳鑫 |
| 214 |
开启“作业前置”教学模式，追求数学教学的“轻负高质” |
金华市第十中学 |
章微 |
| 215 |
品味语言，语文教学不可或缺的本位 |
金华市第十中学 |
王淑仙 |
| 216 |
新课程背景下初中科学作业有效性探析 |
金华市第四中学 |
李君玉 |
| 217 |
问题设计实效性的探索 |
金华市第四中学 |
金苏珍 |
| 218 |
如何培养学生的自主学习能力 |
金华市第四中学 |
傅夕均 |
| 219 |
数学教学中数学思想方法的渗透 |
金华市第四中学 |
王燕燕 |
| 220 |
几何画板在初中函数教学中的应用 |
金华市第四中学 |
潘宇晓 |
| 221 |
我的幸福我做主 |
金华市第四中学 |
钱晓刘重华 |
| 222 |
初中语文课堂对话有效性的观察与思考 |
金华市第四中学 |
童真慧 |
| 223 |
实验，不能没有“你”——谈实验在初中科学有效教学中运用 |
金华市第四中学 |
陈慧强 |
| 224 |
让数学教材在创造性使用中增值——金华市初中数学优秀课例展示活动观摩有感 |
金华市第四中学 |
张旭东 |
| 225 |
绿杨楼外出秋千——浅谈新课标背景下语文教学行为的转变 |
金华市第四中学 |
郑永威 |
| 226 |
美的实践——实践初中美术新课程标准之浅见 |
金华市第四中学 |
肖薇 |
| 227 |
新课改背景下建设学习型学校之策略探究 |
金华市第四中学 |
郑池爱 |
| 228 |
关于科学课堂教学中运用多媒体的思考 |
金华市第四中学 |
于淑红 |
| 229 |
以“疑”引路 以“思”导学——引领学生走进研究性学习 |
金华市第四中学 |
郑小咪胡文青 |
| 230 |
初中地理生活化教学的教育心理学分析与实践 |
金华市第四中学 |
陈玉英 |
| 231 |
语文课要有“语文味” |
金华市第四中学 |
张喜滨 |
| 232 |
浅谈新课程中自学能力的培养 |
金华市第四中学 |
金祖恩 |
| 233 |
让“提问”促成高效英语阅读的实践 |
金华市第四中学 |
王敏 |
| 234 |
教师博客，与我们同行——关于“教师博客”的家园构想 |
金华市第四中学 |
何俊英 |
| 235 |
浅议新课改背景下自我决定理论对初中英语教学的启示 |
金华市第四中学 |
钱育华胡燕 |
| 236 |
谈中考方式改进对“轻负高质”的促进作用 |
金华市第四中学教育集团婺城中学 |
邵耀清 |
| 237 |
奏响生活乐章 徜徉思品课堂――浅谈思想品德课堂教学的生活化 |
金华市第五中学 |
滕静媚 |
| 238 |
中学物理演示实验教学与实践 |
金华市第一中学 |
俞翠华 |
| 239 |
新课改下通用技术高考研究 |
金华市第一中学 |
黄越祥 |
| 240 |
论语文教师的二度创造 |
金华市第一中学 |
沈仙虎 |
| 241 |
新课程背景下鲁迅作品教学的困境与突破 |
金华市第一中学 |
房福建 |
| 242 |
浅谈政治课教学中情感因素的培养 |
金华市第一中学 |
俞志洪 |
| 243 |
条条大路通罗马——浅析诗歌意象教学中歌词的巧妙引入 |
金华市江南中学 |
何华英 |
| 244 |
数学教学中课堂提问的误区与对策 |
金华市江南中学 |
朱胜泉 |
| 245 |
生活，作文唯一的源头活水——让作文与生活“超级链接” |
金华市南苑中学 |
祝月聪 |
| 246 |
此心安处是我家——《记承天寺夜游》教学实录 |
金华市南苑中学 |
金宁凤 |
| 247 |
当前中学生作文的主要问题及其反思 |
金华市南苑中学 |
于继富 |
| 248 |
诗意的语文，简单的语文 |
金华市南苑中学 |
王玲俐 |
| 249 |
借助巧妙的对比手法 丰盈语文的课堂教学 |
金华市南苑中学 |
邹美玲 |
| 250 |
让学生品尝美术课的“味” |
金华市南苑中学 |
徐增任 |
| 251 |
历史与社会学科教学中学生问题生成能力培养摭谈 |
金华市南苑中学 |
雷剑锋 |
| 252 |
初中思品课堂生成性教学资源的分类及利用 |
金华市南苑中学 |
吴玉霞 |
| 253 |
step by step——初小英语课程衔接的校本课程开发研究初探 |
金华市南苑中学 |
宋靓 |
| 254 |
挖掘数学美，着力学生思想品德教育——“认识平面图形”的教学案例与反思 |
金华市南苑中学 |
周建萍 |
| 255 |
|
金华市南苑中学 |
徐映红 |
| 256 |
女性名人传记与女子中学的语文教学 |
金华市女子中学 |
楼银仙 |
| 257 |
培智学校语文课堂教学要目中有“人” |
金华市启明学校 |
倪小丹 |
| 258 |
特殊教育教师如何协助学习障碍学生学习 |
金华市启明学校 |
楼美英 |
| 259 |
感知——在智障学生数学教学中的运用 |
金华市启明学校 |
黄艳青 |
| 260 |
让写作能力的提高根植于社会实践课的土壤——关于提高培智学校高段学生作文写作能力的探讨 |
金华市启明学校 |
章凌燕 |
| 261 |
小学音乐欣赏多元化教学研究 |
金华市启明学校 |
邵圣雁 |
| 262 |
撒播希望的种子 |
金华市苏孟中学 |
吴昊 |
| 263 |
平几语言入门难问题及其解决策略 |
金华市外国语学校 |
余向阳 |
| 264 |
点燃激情，教得精彩 |
金华市外国语学校 |
张立伟 |
| 265 |
让思想品德课堂的互动教学水到渠成 |
金华市外国语学校 |
陈少芬 |
| 266 |
教，辛苦着 思，快乐着 |
金华市外国语学校 |
姜君 |
| 267 |
强化学习内驱力，提高《科学》学习效率 |
金华市外国语学校 |
毛长征 |
| 268 |
教师与房——打造别样的教书情怀 |
金华市外国语学校 |
陈福春 |
| 269 |
有效选择实验材料，提高实验教学趣味性 |
金华市外国语学校 |
陈云仙 |
| 270 |
意之怅惘 行之思考 |
金华市外国语学校 |
胡保平 |
| 271 |
以言导情 以境引情 以读品情——论语文教学的情感渗透 |
金华市西苑中学 |
徐永高 |
| 272 |
试论班主任使用批评教育权利的艺术 |
金华市西苑中学 |
胡玉娉 |
| 273 |
优化英语阅读教学设计提高英语课堂教学效率 |
金华市西苑中学 |
尉春燕 |
| 274 |
试论初中社会教学中成功智力理论的实践 |
金华市西苑中学 |
胡美飞 |
| 275 |
学会和后进生谈“情”说'爱" |
金华市西苑中学 |
何锦芳 |
| 276 |
初中英语和小学英语衔接问题的思考和实践 |
金华市西苑中学 |
施育娟 |
| 277 |
擎有效拓展之旗 求语文“深度”之实 |
金华市西苑中学 |
汪西北 |
| 278 |
浅谈新课标下如何培养学生对体育健康课的兴趣 |
金华市西苑中学 |
张冠东 |
| 279 |
提高学生作文水平的几点拙见 |
金华市西苑中学 |
金淑玲 |
| 280 |
浅谈如何创设“轻负，高效”的数学课堂 |
金华市西苑中学 |
吴俊丽 |
| 281 |
数学课堂动态生成性的探究 |
金华市西苑中学 |
许建东 |
| 282 |
跳出狭隘圈 拓展新空间——阅读教学循“规”依“法”之探索 |
婺城区安地初中 |
何惠建 |
| 283 |
基于项目与迁移的应用写作教学方法探究 |
婺城区九峰职校 |
刘军红 |
| 284 |
“错误”提升“品质” |
婺城区罗埠初中 |
徐卸通 |
| 285 |
重视文本解读 彰显语文课本质 |
婺城区罗埠初中 |
张霞君 |
| 286 |
心率指标在中学生定向运动训练中的测量研究 |
浙师大附属中学 |
傅洲杰 |
| 287 |
信息技术与通用技术课程整合的实践与思考 |
浙师大附属中学 |
卢妙苗 |
| 三等奖（417名） |
| 序号 |
论文题目 |
单位 |
姓名 |
| 1 |
浅谈阅读教学中的对话教学 |
金东区曹宅潘村小学 |
曹丽娜 |
| 2 |
在情境中放飞思维 |
金东区曹宅小黄村小学 |
舒彩霞 |
| 3 |
做孩子读书的推手——谈班级阅读环境的优化 |
金东区曹宅小学 |
曹晓青 |
| 4 |
文字反馈在习作中的有效性实践 |
金东区曹宅小学 |
邵苏琴 |
| 5 |
“授之以鱼，不如授之以渔”——做好学生数学学习的引路人 |
金东区曹宅小学 |
朱晓玲 |
| 6 |
中段学生作文教学的困惑与思考 |
金东区曹宅小学 |
朱玲丽 |
| 7 |
声画文美共陶醉——谈作文教学与电教媒体整合优势 |
金东区曹宅小学 |
金莉 |
| 8 |
创设有价值的数学情境，优化课堂教学 |
金东区赤松小学 |
何晓静 |
| 9 |
品味快乐数学，促进有效教学 |
金东区赤松小学 |
曹敏敏 |
| 10 |
放飞心灵去体验——浅谈体验性学习在品德与生活教学中的运用 |
金东区东关小学 |
金娅娟 |
| 11 |
最找最切合学生实际的课程资源——《集体处处有规则》课例研究 |
金东区东关小学 |
柳翠华 |
| 12 |
赏思维火花在数学课堂中次第开放 |
金东区东关小学 |
严粲彦 |
| 13 |
建立有效小组合作学习的几点思考 |
金东区东关小学 |
柳小玲 |
| 14 |
浅谈情境教学在小学低年段体育教学中的应用 |
金东区多湖小学 |
王吕 |
| 15 |
写字教学的“悟”与“导” |
金东区多湖小学 |
李丽娟 |
| 16 |
反思生活化 寻求数学味 |
金东区多湖小学 |
陈美英 |
| 17 |
百字作文 童心飞扬 |
金东区多湖小学 |
金丽萍 |
| 18 |
知人善教，善教成人 |
金东区多湖小学 |
李祝飞 |
| 19 |
赞赏教育对小学生作文的积极影响 |
金东区傅村畈田洪小学 |
陈聪 |
| 20 |
对新课程标准下小学体育师资职后培训的研究 |
金东区傅村畈田洪小学 |
朱慧秀 |
| 21 |
3+1作业评价记录卡让师生共同成长 |
金东区傅村小学 |
钱丽娜 |
| 22 |
走心育之路，做特色教师 |
金东区含香中心校 |
胡莹洁 |
| 23 |
让学生学会“提问” |
金东区江东实验小学 |
吴莹 |
| 24 |
勤练·苦教·乐评——新课标下小学教师写字素养的提升 |
金东区澧浦中心小学 |
孙园 |
| 25 |
扬语文综合性学习之帆 引学生实践活动之航 |
金东区澧浦中心小学 |
池源 |
| 26 |
《热起来了》教学实录与评析 |
金东区澧浦中心小学 |
詹雁霞 |
| 27 |
漫漫语文路，“家”在何方——浅谈小学语文课堂教学定位 |
金东区澧浦中心小学 |
池芳清 |
| 28 |
谈在合作中管理班级 |
金东区仙桥小学 |
钱淑珍 |
| 29 |
也谈数学阅读 |
金东区孝顺江沿小学 |
王健 |
| 30 |
浅谈新课程理念下小学数学评价改革策略 |
金东区孝顺让河完小 |
范冰锋 |
| 31 |
好作文，从学生发现美开始 |
金东区孝顺让河完小 |
邵燕芬 |
| 32 |
让小学语文个性阅读在教学中光彩四溢 |
金东区孝顺中心小学 |
夏佳 |
| 33 |
略读——引领我们走进文学的殿堂 |
金东区孝顺中心小学 |
张锦萍 |
| 34 |
新课程下的小学语文课堂教学中的自主学习探讨 |
金东区孝顺中心小学 |
方燕 |
| 35 |
快乐听说故事，优化识字教学 |
金东区孝顺中心小学 |
俞竟芳 |
| 36 |
心与心交换 情与情沟通 |
金东区孝顺中心小学 |
周丽青 |
| 37 |
引导学生建构良好的数学认知结构 |
金东区鞋塘小学 |
李坚 |
| 38 |
浅谈农村初中体育课程中的合作学习的体会与反思 |
金东区源东中心校 |
张新军 |
| 39 |
新课改背景下轻负担高质量教学的若干思考 |
金东区源东中心学校 |
施海娟 |
| 40 |
放飞想象，尽显童真 |
金华市北山路小学 |
吕嫈霞 |
| 41 |
有效提问：让课堂充盈着灵智——“小数乘整数”课例自我剖析与感悟 |
金华市北苑小学 |
陈丽珍 |
| 42 |
让识字历游童话王国 |
金华市北苑小学 |
方小慧 |
| 43 |
运用开放性、概括性提问 优化数学课堂教学 |
金华市北苑小学 |
金丹 |
| 44 |
凸显概念形成过程 探索概念教学策略 |
金华市北苑小学 |
李霞 |
| 45 |
将非书面家庭作业的布置进行到底——小学低段“非书面”数学家庭作业的设计与实践 |
金华市宾虹小学 |
何建平沈仙英吴杰敏 |
| 46 |
家庭作业：从“手写”到“心做”——小学低段语文家庭作业的思考与实践 |
金华市宾虹小学 |
鲍晓 |
| 47 |
让语文课堂焕发活力 |
金华市宾虹小学 |
罗子英 |
| 48 |
在习作起步中享受快乐 |
金华市宾虹小学 |
池芳静 |
| 49 |
我这样来教低段小学生——浅谈体育游戏教学法 |
金华市宾虹小学 |
夏芹 |
| 50 |
教会学生用数学的眼光看世界——浅谈一年级学生数感的培养 |
金华市宾虹小学 |
吴杰敏 |
| 51 |
如此学英语，不亦说乎？——浅谈英语活动室的创建 |
金华市宾虹小学 |
李莎 |
| 52 |
爱心，增添生命亮色 |
金华市丹溪小学 |
吴月仙 |
| 53 |
情促写字，字必生辉——论写字教学中“情感因素”的推动作用 |
金华市丹溪小学 |
孙美丹 |
| 54 |
扬起课堂即时评价的风帆 |
金华市丹溪小学 |
章菡 |
| 55 |
让语文课堂重新飘出“语文味” |
金华市丹溪小学 |
孔亚 |
| 56 |
实效，课堂资料交流的追求 |
金华市丹溪小学 |
曹艳丽 |
| 57 |
走进课改才发现风景这边独好 |
金华市丹溪小学 |
章小玲 |
| 58 |
谈小学英语教学中如何培养学生的乐学情绪 |
金华市东市街小学 |
毛美文 |
| 59 |
乘法交换率与结合率教学实录、评析与反思 |
金华市东苑小学 |
吴志坚 |
| 60 |
内涵喷薄 情愫飞扬——浅谈新课程背景下数学课堂教学评价 |
金华市东苑小学 |
俞丽珍 |
| 61 |
体验，让识字更显魅力 |
金华市东苑小学 |
张莉 |
| 62 |
课堂的生命源自有效——提高小学数学课堂教学有效性的几点做法 |
金华市东苑小学 |
金新国 |
| 63 |
修复数学课堂教学中的“瑕疵”——及时有效的订正作业 |
金华市东苑小学 |
郑霞 |
| 64 |
智慧处理课堂中的“意外” |
金华市东苑小学 |
祝红芳 |
| 65 |
巧创合唱磁场 精拨兴趣之弦 |
金华市东苑小学 |
孙燕萍 |
| 66 |
让写字课堂趣味浓浓 |
金华市东苑小学 |
董颍玲 |
| 67 |
读之重 |
金华市东苑小学 |
汪丹华 |
| 68 |
新课程背景下中小学教师主观幸福感的调查研究与思考——以金华市三区六所学校部分教师调查为例 |
金华市东苑小学 |
胡亚珍 |
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多元开发课程资源，让语文天地更广阔 |
金华市东苑小学 |
黄旭传 |
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想说爱你不容易——对网络语言的分析及策略的研究 |
金华市东苑小学 |
金香 |
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让童心诗意地栖居——浅谈小学生课外阅读指导策略 |
金华市东苑小学 |
盛丽雅 |
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小学美术课堂教学多元化学习方式的实践 |
金华市东苑小学 |
何春林 |
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把写作评语写满笑脸，让孩子们爱上写作 |
金华市东苑小学 |
张震 |
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浅谈小学数学课堂活动研究 |
金华市东苑小学 |
张丽佳 |
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还孩子一个语文的童年 |
金华市东苑小学 |
吕银芳 |
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我眼中的长方体——谈对《乘法结合律和交换律》一课的认识 |
金华市东苑小学 |
方莉 |
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作文与生命应一样精彩——让真我作文焕发光彩 |
金华市东苑小学 |
沈丹丹 |
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以生为本 实施开放式教学促发展 |
金华市东苑小学 |
胡章艳 |
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从生活出发抽象概念 以操作入手探究概念——刍议小学阶段“空间与图形”领域概念教学 |
金华市东苑小学 |
吕华军 |
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运用课堂表演 提高小学语文阅读教学实效 |
金华市东苑小学 |
翁淑莉 |
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让心灵之花绚丽绽放——浅谈写作中细节描写的实施策略 |
金华市东苑小学 |
潘洁茜 |
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阳光下的笑脸——论音乐课堂的评价 |
金华市东苑小学 |
徐菲 |
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享受七嘴八舌的精彩——浅谈如何培养学生说话的能力 |
金华市东苑小学 |
吴玲萍 |
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巧设“体验”作业 共享数学快乐 |
金华市东苑小学 |
吴卫丹 |
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夯实语音基础 铺英语学习之路——浅谈小学英语语音教学 |
金华市东苑小学 |
徐慎 |
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让多媒体技术为语文课堂教学添翼 |
金华市东苑小学 |
马晓君 |
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给足学生心的自由，思的空间 |
金华市东苑小学 |
胡爱君 |
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画心中之画 表心中之情 |
金华市东苑小学 |
赖晗珍 |
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新课程下小学数学课堂教学模式的探究 |
金华市东苑小学 |
叶莉萍 |
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关爱幼儿成长，让学习回归生活——浅议生活化的角色游戏对幼儿的教育作用 |
金华市东苑小学附属假日幼儿园 |
车冰 |
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真实 有序 详实——对小学科学课堂中学生描述的一点思考 |
金华市河盘桥小学 |
朱晶 |
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实践·反思·探索——关于小学数学教师如何进行教学反思的思考 |
金华市河盘桥小学 |
胡新梅 |
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涵养育德——新课改背景下的学校德育之我见 |
金华市红湖路小学 |
付伦芳郑燕 |
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发展性评价在综合实践活动课程中的实践与研究 |
金华市红湖路小学 |
梅佩芳 |
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让孩子们在故事中健康成长 |
金华市红湖路小学 |
郑鹏 |
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走踏实路 记成长印 |
金华市红湖路小学 |
陆海霄 |
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幼儿园利用废旧材料制作教玩具情况调研 |
金华市红湖路幼儿园 |
吴云飞 |
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让童话润泽儿童心灵的成长——浅谈以关注儿童精神生活为主题的中年级童话作文教学 |
金华市环城小学 |
何春娣 |
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数学日记——数学与生活的桥梁 |
金华市环城小学 |
夏旭鸣徐瑞龙 |
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在复习中升华，在总
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