小小养殖场

罗埠小学   可儿

【教学目标】

知识技能：结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。

数学思考：通过尝试有意识地培养学生解决问题的对比思考。

解决问题：使学生能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生的数感。

情感态度：培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯。

【教学重难点】

教学重点：多一些，多得多，少一些，少得多，把握数的大小关系。

教学难点：对多一些，多得多，少一些，少的多含义的理解。”。

教学过程：

一、导入。

师：同学们，你细化喝什么饮料。（生交流。）

今天给你们带来了三杯饮料，可乐、雪碧、酷儿。

（生感兴趣，按捺不住。）

二、自主探究，建构新知。

（一）直观比较。

1、谈话：师：想喝先得解决老师给你们的问题，请你仔细观察三杯饮料，然后说说哪杯多，哪杯少。

（引入“多一些、多得多；少一些、少得多”的概念）

2、用“多得多，多一些；少一些、少得多”和同桌相互说一说。

（二）（二）主题图探索。

1、自主探究，独立思考。

师：刚才的大家都有非常棒的表现，所以现在老师要带大家去一个漂亮的地方。(引出主题图，引导学生仔细观察。)

师：请仔细观察图，你能从中得到哪些数学信息？

生：养殖场有42只鸭子，34只鹅，还有85只鸡。

师：请你比较这些数据，你有什么发现？

生：我发现鹅最少，鸡最多。

师：请同学们仔细想一想，看看还有什么新的发现，然后告诉小组的同学。

2、合作交流，汇报成果。

师：现在请小组内的同学相互交流，把你的想法告诉其它的伙伴，一会儿看看哪个小组的任务完成得最出色。

师：好，哪个小组先来?其他同学注意听，可以补充。

生1：我们小组发现养殖场中鸡最多，有85只，鹅最少只有34只，鸭子42只，比鸡少比鹅多。

生2：我们小组发现：鸡85只比鸭子42只多一些，鸭子42只比鹅34只多一些。

生3：我们也发现：鸭子比鸡少一些，鹅比鸭子少一些。

生4：除了他们说的，我们还发现鸡85只比鹅34只多很多，鹅34只比鸡85只少很多。

师：没错，鸡比鹅多得多，鹅比鸡少得多。

生5：我还发现，鸡比鸭和鹅的总数都要多。

师：你观察得真仔细。

3、小结。我们今天学习了四个新词：多得多，多一些，少得多，少一些。（多得多比多一些在多的程度上要大一些，少得多比少一些在少的程度上也大一些。）

三、巩固练习

（一）出示图片：想一想

　　1．谁能说一说，操场上的同学们都在干什么？

　　2．你能回答提出的问题吗？我们小组一起讨论这道题好吗？

　　3．哪个小组能说一说你们是怎么想的？

　　在操场的一角，有很多同学在跳绳，我们一起去看看．

　　（二）出示图片：跳绳

　　1．这道题你们能自己完成吗？试一试吧！

　　2．和组里的同学说说，你是怎么想的？

　　五、活动四．

　　1．我们以小组为单位，合作学习下面的两道题，行吗？

　　学习要求：小组内要团结帮助，尊重别人的意见．

　　每一位同学都要说一说你是怎么想的．

　　2．出示图片：爸爸的年龄

理解“差不多”

　　3．出示图片：松果的个数

课后练习题。

先让学生独立思考，完成，然后再讲评。

四、作业

用 “多一些、多得多、少一些、少得多”说一说生活中的发现。

教案反思：

　　这节课通过从直观的事物出发，利用学生常喝的饮料直观的进行比较，将学生难理解的问题简单化。此外，这节课还运用学生学过的知识解决实际的问题，这样既加深巩固了对知识的理解，同时又对知识进行了再次运用。由于这部分知识比较抽象化，所以教案设计的意图旨在尽量贴近学生的生活，从学生的身边出发，让学生从实际中学到新的知识。因此，这节课大胆的将主题图放在了最后，因为这幅图实际上可以对整节课的知识进行一个全面的总结。另外，这节课还大胆的放手让学生合作学习，有意识的培养他们的自学能力。