红白星制度1、每周一早自修评选出“每周之星”。被评选为“每周之星”的大组成员每人奖励一朵红花。2、值日班长有权利添加每个大组的红白星。（每人每次最多加三颗红星，三颗白星。）3、值日班干部有权利添加每个大组的红白星（参照值日班长）。4、、夺红星秘诀：上课认真听讲；积极举手发言；按时完成作业；
亲爱的孩子们：你们好！时间过得很快，四年了，你们走进学校四年了，而我跨出校门也四年了。还记得你们来到学校报到的那一天吗？那时我也刚来到洋埠这个地方，什么都是那么的陌生，可是你们那一张张纯真的笑脸，消除了老师我内心的惶恐和不安，和你们在一起，很快乐。小小的你们，常常仰着那红润润的脸和我说话，虽然发音不是很标准，吐字不是很清楚，但是却是那么的执着和认真；小小的你们，常常用那稚嫩的嗓音喊着何老师，然后羞
叮铃铃，下课了，同学们一齐冲出教室，跑到操场上。有的踢毽子，有的打篮球，有的跳皮筋……看得我眼花缭乱，恨不得也立刻加入他们的队伍。咦，他们在干嘛？我凑过去，看见一个男孩子，一个女孩子正在玩游戏。只见他们手里拿着石头，左一蹦，右一跳，过了三分钟，女孩已经汗流浃背了，明显比男孩落后了不少。可是，她还是奋力向前。哎呀，女孩稍不留神，一屁股坐在了地上，女孩败了，男孩见此场景哈哈大笑起来。正在这
乡村四季都很美。春天春暖花开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天白雪一片。春天，大雁从南方飞回来了，一只只大雁时而组成“大”字，时而组成“一”字。河边的柳树，发出了嫩绿色的嫩芽。山上的雪慢慢地化成了一点点的小水珠，从高高的山顶留下，流到小溪中，犹如春姑娘在山顶弹琴，那琴声多么美妙，多么完美！几场春雨过后，春笋从土里探出头来，多调皮啊！夏天，农民伯伯们在田间劳作。真是“乡村四月闲人少，才了
1、教学背景（1）样本学 校年级学科课 题课型班 额教 师永康市解放小学二年级语文《称赞》精读二（1） 吴景老师 男女性别年龄教龄职称 25 20 女 26 7年 小教一级（2）执教者教学目的：1．理解“泄气、
小词库：神秘莫测 聚精会神 一脸茫然 信心十足 将信将疑 恍然大悟 疑惑不解迫不及待 争先恐后 跃跃欲试 小心翼翼 目不转睛 屏息凝视 不紧不慢异口同声 议论纷纷 理直气壮 恍然大悟
材版本：义务教育课程标准实验教科书 人民教育出版社出版教学内容：四年级下册 第24课 《麦哨》文本透视《麦哨》是四年级下册第六单元“走进田园，热爱乡村”专题的一篇略读课文。作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣
综合实践课程实施一轮了，在实施过程中有一种现象值得我们关注，那就是学生开展的主题活动多以研究性学习为主，虽然经历了若干主题活动，但学生始终在重复这种类型的活动方式。我们常说只有肥沃的土地才能长出茁壮的植被，开出娇艳的花朵，结出可口的果实，开展综合实践活动也是如此，单一的活动方式，限制了学生的活动内容，不利于学生整体发展，甚至会导致综合实践活动中某些课程目标无法实现。只有让贫瘠的活动方式变得饱满，肥
寂静的乡村，本来是人们生活得地方，可是突然飞降的手雷，成了不速之客，这究竟是为什么？碧绿的山涧，本来是小鸟们的栖息地，可是从天而降的大炮，打破了他们的宁静，这究竟是为什么？湛蓝的天空，本来是云朵嬉戏的地方，可是频频发射的导弹，将天空染成了灰色，这究竟是为什么？我们希望，我们祈盼——让战火中的孩子，有一幢楼房，整洁的楼房，不被飞来的导弹炸穿！有一位老师，可爱的老师，不被子弹射伤。和我们一样在鲜花中读
蔚蓝色的天空，本是鸟儿的天堂，可是一架架飞机把鸟儿的天堂搅得很不安宁，这究竟是为什么？灰黑色的马路，本该有许多汽车流动，可是轰隆隆的坦克和大炮阻挡了他们的去路，这究竟是为什么？清澈的小溪，本事鱼儿的家，可是战争把碧绿的小溪染成了血红色，这究竟是为什么？绿茵茵的草原，本该有动物们的欢笑声，可是地雷无情把绿茵茵的草原变得血迹斑斑，这究竟是为什么？我们希望，我们祈盼——让战争中的孩子有一个家庭，完整的家
有一件事我一直忘不了。它时刻提醒着我，用火要注意安全，不要一时疏忽引起火灾，否而后悔莫及。那一次，我和家人一起去山上野炊，我们带好工具，一路上又唱又跳，可高兴了。到了野炊的地点，爸爸妈妈挖好了灶，点了一些柴火，放上锅，便开始烧饭了。我和弟弟妹妹们看着有些好玩，也挖了一个灶，点好柴火，放上两根棍子，开始烤全鸡。鸡的外部慢慢变成了金黄色，一阵阵香味扑鼻而来。“烤好了！快来吃呀！”不知是谁喊了一声，我们
森林里，鱼儿在清澈见底的小溪里嬉戏，玩耍；小鸟在树枝上树枝上欢叫；蝴蝶在花间飞舞；蜜蜂在辛勤采蜜。啊，又是一个和谐、美好的早晨。突然间，一片红色染红了天空，就想朝霞一般绚烂，美丽。但是这美丽的时刻却淹没了森林，淹没了绿色。我愣住了，过了半时才醒悟过来，原来森林着火了。我快速跑向火灾地点。啊，绿色的森林变成了火海，树木已经烧掉了一大半。旁边的叔叔告诉我：“森林里本来十分美好，可不知哪来的
活动目的通过活动，使学生了解日常礼仪常识，并能在日常生活中学会以礼待人，讲文明，懂礼仪，做个新世纪的好少年。课前准备1、《中华礼仪大课堂》（古人见面时礼仪）2、小品《电话来了》3、小学生日常行为规范守则4、讲文明，懂礼貌勋章活动过程一、整队、报数。二、辅导员讲话，宣布活动开始。三、活动开始。1、文明礼仪大抢答主持人A：同学们，今天的“文明礼仪在我心中”班队活动正式开始，首先我们先进行一个文明礼仪大
党政国法要牢记。公仆职责要谨记。糖衣炮弹要切忌。清正廉洁守法纪。人民爱戴心永记。
国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要（3-6年级） 第一部分 前 言综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。它是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学3-6年级的一门必修课程。为了落实《基础教育课程改革纲要》的精神，帮助广大中小学教师、各级教育行政部门管理人员理解
品德与社会课程标准 第一部分 前言在新的世纪里，中华民族面临着许多新的机遇和挑战，对于人的思想品德和社会性发展提出了新的要求。贯彻《公民道德实施纲要》和《基础教育课程改革指导纲要（试行）》的精神，根据视障儿童教育规律，改革和加强盲校小学相关课程，是我国视障儿童教育课程改革的一项重要任务。一、课程性质品德与社会课程是在盲校小学中高年级开设的一门以视障儿童社会生活为基础，促进视障
教学目标：1、学会生字“亭”，理解诗中词语意思，能正确、流利，有感情的诵读并背诵古诗。 2、在理解感悟诗的过程中，能通过想象和朗读，了解古诗意思。 3、能感悟古诗内容，意境，并能从诗句中体会诗人感情。教学重点：体会隐藏在诗中诗人那份孤寂，落寞的情感。教学准备：1、事先
浙江省基础教育 地方课程（通用内容）标准1年级~9年级 浙江省教育厅制订二00六年六月 目 录 第一部分 前 言...
文明礼仪是我们中华民族的传统美德。我们每一个人都应该讲文明，懂礼貌。待人要宽容有爱心；做事要遵纪守法，公正得体；与人交往要遵守礼仪规范，面对各种事物能明辨是非曲直；与人相处要诚实守信，这是为人做事的基本准则。在超市里买东西的时候，不应该把食品打开来吃。在公交车站等车的时候，不应该爬护栏，损坏公共设施。不能随地吐痰，乱扔垃圾，要把垃圾扔进垃圾桶，保护周围环境。有一次，我在街上，看到这样一幕。一位女士
渴望成长 人生中最好的年龄在什么时候？有人说，是小时候，因为可以自由自在地玩耍，要什么就可以得到什么；有人说妈妈的年龄是最好的年龄，因为在妈妈的年龄时，没有人管，既可以随心所欲地看电视，还可以睡一会懒觉……当然，他们说得都对，他们的想法却错了。我想：天天看电视和睡懒觉，这生活不是太没意思了吗？整天闲来荡去，多浪费时间，别说服务别人，连自己也养不活呢！我希望快快长大，但我不会像他们那样闲着