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神探张先生

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任劳不任怨，无功！任怨不任劳，无用！

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re：1.1模型、符号的建立与作用

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--Choney

re：08年科学命题回顾(金利进）

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re：神经调节-陈敏

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--Auth

re：英特尔?未来教育培训总结

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--Wanda

re：初中科学课堂“有效性教学”的初探

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--Dona