一、认同的观点

  人与人之间的关系，最重要的不是共享荣华富贵，不是同一思想同志，而是人与人之间有一颗“将心比心”的互相体谅之心。将心比心就是佛心，体谅的心就是佛心。佛心，就是慈悲，就是道德，就是善美。所谓“即心即佛，即佛即心”，不亦宜乎！

二、联系实际

  学生的心里话让我不由得也反思起来，作为老师在与学生相处时，将心比心不也显得尤为重要吗？曾经我们也做过学生，也知道当学生的辛苦，过去我们也有令老师头疼的时候，也曾对着作业喊累，也有偷懒的时候，当然还少不了犯错……现在我们的角色不同了，是老师了，慢慢的这些经历也就淡忘了，站在讲台上的我们也许想得更多的是如何去教好我们的孩子们，从我们的立场出发告诉他们那样做不对，应该这样。但学生总是喜欢逃离我们的视线，爱和我们玩躲迷藏。让我们也蹲下身来，从孩子的角度出发思考，多点体谅学生，将心比心替他们想想，这个时候我们会发现其实孩子的某些错误是正常，可以理解。当我们对孩子多一点宽容，多一点耐心后，营造出一种和谐的学习氛围，那我们老师教得也不至于那么累了，工作起来也就快乐多了。

三、重构

   每一个学生都有自己的思想，作为班主任，如何将四十七个人的心融合在一起，在一个统一的集体既能遵守每一项规章制度，又能不失时机地展现自己的才华，教师的作用是显而易见的，以理服人，让每一位同学在校园里健康地成长，这是我的职责之所在。人类的感情是最真挚的，也是最有感染力的。在给学生讲道理的同时，用真情打动学生，给与学生体贴和温暖，要比光讲道理要事半功倍。学生在家中有父母的关怀和在生活上的教育，那么，学生在占其近一半时间的校园里理应受到区别于家长的另一种关怀，一种人格上价值观世界观的更高层次的关怀。人们常说，理解万岁，人与人之间的交流贵在理解，如果站在对方的立场上加以思考的话，许多问题会因为彼此的理解而迎刃而解。老师在学生心目中的地位是不言而喻的，但这并非说老师都是正确的，老师不能总想着自己是高高在上的，有时候心与心的交流在师生中是尤为重要的，今天的学生和几年前有何不同等。敞开心扉的交流，适时适当的调整，会有益于学生身心特别是心理健康的发展。