立足本职 扎根课堂
——20010年9月8日党员民主生活会发言稿
尊敬的各位党员前辈和同事：
大家下午好！
在我校党员教师民主生活会上，开展批评与自我批评工作是一件惯事。与其说是开展批评和自我批评，还不如说是开展教育教学工作反思。因为这两者是殊途同归的。对于我们教师而言，后者更加贴近我们，适合我们。那到底反思些什么呢？经过思索，我主要向大家汇报两个方面：
“作为一名中层，要先管好自己，再去管理别人。”这是董校要求中层做到的，真是用心良苦。其实，“管好自己”包括了做好本职工作，“管理别人”也囊括了与他人协作完成一些非本职内的工作。只有将本职工作做好，才能具有说服力，去做协作工作。在二届三次教代会的述职报告中，我详细阐述过我的本职工作和协作工作。虽然做得不尽完美，却也还算尽力。
但近来，随着绩效工资发放工作的深入开展，思想上我有过一定的波动。觉得只要做好本职工作就行了，协作工作可以置于“灰色地带”。甚至对自己的本质工作也起了质疑，徘徊着在思考“我的本职工作到底有哪些？”这种工作态度，持续下去能行吗？有必要非得打破这个“砂锅”吗？古语有云：“水至清则无鱼，人至察则无友”。水和鱼况且如此，更何况是人呢！因此，这种工作态度要不得，必须端正思想，坚定立场，在立足本职的基础上，做好协作工作，力争当一名合格的党员中层。
作为一名党员中层，做好本职和协作工作的同时，还应扎根课堂，做好教学研究。因为教学才是我们教师的根和本，不容忽视，更不容遗弃。
我从2006年至今，专职任教科学已达3年，课堂教学水平有所提高，却仍存在诸多不足。只停留于对公开课和优质课等课花大精力，进行深入研究。对于常规课，往往是参照他人教案，缺少深层次的思考。而学生在学习的过程中，享受公开课和优质课的待遇极少，绝大多数学习任务是要在常规课完成的。可见，常规课对于学生来说是多么重要，我们应该充分重视起来。
直到这个学期，上了几节科学课以后，我终于体会到了重视常规课带来的乐趣。《杠杆的科学》这一课，我先是在六（1）班上的，按照教材的顺序（认识撬棍→认识杠杠的三要素→认识生活中的杠杆→研究杠杆的秘密），上下来教学效果一般。课后，我觉得调整一下教材顺序，也许教学效果会更好。于是，在六（2）班的课中，我调整了教材顺序（认识撬棍→研究杠杆的秘密→认识杠杆的三要素→认识生活中的杠杆），教学效果大大好于前者。
作为教师，我认为最大的快乐莫过于学生在自己的课堂上学好知识。简单的顺序调整，使我初次尝到了个人“一课两创”的甜头。教学上有了想法，及时地记下来，并能付诸于课堂教学，这种做法我将持之以恒。今后，我将和其他科学教师共同挑起研究科学课堂教学的重担，努力去创造优质的科学课堂教学。
以上，我事实求是地从立足本职，做好协作工作，扎根课堂，做好教学研究两个方面，向各位前辈和同事作出汇报。如有言语不当之处，请各位大家批评指正。谢谢！